【區(qū)實(shí)驗(yàn)園小班組】《讓藝術(shù)滋養(yǎng)孩子——爸爸媽媽們的必修課》家長(zhǎng)直播感悟

小晶老師

幼兒喜歡繪畫(huà)的天性是與生俱來(lái)的，兒童藝術(shù)活動(dòng)能夠真實(shí)的表達(dá)其內(nèi)心的想法，看似隨意的涂涂抹抹，其實(shí)繪畫(huà)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱囊环N特殊語(yǔ)言。兒童藝術(shù)滋養(yǎng)有什么意義？?jī)和囆g(shù)活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有哪些作用？父母如何在家陪伴孩子進(jìn)行美育活動(dòng)呢？本周五（2021年3月19日），我們的特邀嘉賓王梅青老師帶來(lái)的講座：讓藝術(shù)滋養(yǎng)孩子——爸爸媽媽的必修課。 　　孩子需要的是家長(zhǎng)的肯定，而不是我們站在成人的角度對(duì)“美”的任何評(píng)判。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重對(duì)孩子的審美引導(dǎo)。在“審美敏感期”發(fā)展的過(guò)程中，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要用“不正常”“怪異”等定性的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)成長(zhǎng)中的孩子。 　　王梅青老師明確指出讓藝術(shù)滋養(yǎng)孩子心靈，陪伴孩子成長(zhǎng)。 　　父母如何陪伴孩子進(jìn)行美育呢？我們小班級(jí)部的家長(zhǎng)朋友也為這次講座紛紛寫(xiě)下感悟…… 小一班王韻涵家長(zhǎng) 　　這次聽(tīng)王梅青老師來(lái)講讓藝術(shù)滋養(yǎng)孩子的講座是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐，在講座中，專(zhuān)家拿出范畫(huà)，再用一些用直觀的比較，讓我們較深理解了自由繪畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要，讓孩子自由的創(chuàng)作，學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的美妙聲音，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)想能力，看待孩子創(chuàng)造，將直接影響孩子對(duì)作品的看法，孩子的畫(huà)在成人眼里也許并不怎樣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也是損害孩子的自尊心，自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣，所以，我一定要用心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，聽(tīng)聽(tīng)孩子心中的那幅畫(huà)有多美。 小二班崔亦辰家長(zhǎng) 　　"沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完全的教育。沒(méi)有受過(guò)藝術(shù)教育的學(xué)生是不健全的人。"藝術(shù)教育承擔(dān)著開(kāi)啟人的感知力、理解力、想象力、創(chuàng)造力,使人的內(nèi)心情感和諧發(fā)展的重任。其根本目標(biāo)在于培養(yǎng)完美的人格和全面發(fā)展的人才。無(wú)數(shù)事例證明,在全世界各個(gè)領(lǐng)域中。大凡杰出的人物大多都受過(guò)良好的藝術(shù)教育。在當(dāng)今社會(huì).每一位家長(zhǎng)無(wú)不希望他們的孩子多才多藝。每一個(gè)教育工作者無(wú)不希望培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。在日常生活和學(xué)習(xí)中，要充分發(fā)揮孩子的感知力，不要給他小小思想戴上枷鎖，禁錮了孩子的想象力。 小三班陳禹諾家長(zhǎng) 　　通過(guò)觀看王梅青老師講的“如何讓藝術(shù)來(lái)滋養(yǎng)孩子”這期的課題讓我學(xué)到了許多以前意識(shí)不到的事情，更讓我學(xué)到了更多如何的去培養(yǎng)孩子。 通過(guò)老師講的美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝的課題對(duì)我的觸動(dòng)非常的大，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)幫助孩子構(gòu)建獨(dú)立的思考意識(shí)與發(fā)散性思維或通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用心來(lái)看世界，還可以通過(guò)繪畫(huà)記錄生活，情感的宣泄，更有利于孩子的身心健康發(fā)展。 父母在家里的陪伴更是孩子美育的必要素，所以我們的家長(zhǎng)也一定要做到尊重，傾聽(tīng)，贊美孩子。更要做到以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)造環(huán)境，提供好豐富的繪畫(huà)材料，讓孩子在玩耍中創(chuàng)造。2.家長(zhǎng)不做干預(yù)，過(guò)程中，孩子的創(chuàng)造力和想象力能夠得到充分的發(fā)展。3.當(dāng)孩子作品完成后，家長(zhǎng)只傾聽(tīng)不做評(píng)價(jià)，同時(shí)要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)孩子，這樣孩子就會(huì)把藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)成生活中很重要的一部分，可以盡情的去享受藝術(shù)本身這件事。4.切忌評(píng)論孩子畫(huà)的像不像，亂不亂，因?yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)會(huì)給孩子帶來(lái)成人的框架和思維，束縛孩子創(chuàng)造能力的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)繪畫(huà)的心里障礙。 我們做家長(zhǎng)的只要細(xì)心的體會(huì)和感受，去鼓勵(lì)孩子用心畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)他們心中的情感和感受，讓藝術(shù)一天天滋養(yǎng)孩子們的心靈，總有一天會(huì)有優(yōu)雅的花朵開(kāi)放在心間，繚繞的心香彌漫在靈魂最深處，讓藝術(shù)滋養(yǎng)孩子心靈，陪伴孩子成長(zhǎng)。 小四班耿宇晗家長(zhǎng) 　　今天有幸聽(tīng)了王梅青老師的講課，王梅青老師主要講了兒童美育的意義和父母在家陪伴孩子美育的必要素。 一、其中兒童美育的意義 1.繪畫(huà)是孩子的一種語(yǔ)言表達(dá)方式，能幫助孩子建立自信心。 2.借藝術(shù)語(yǔ)言激發(fā)孩子探索的興趣，梳理孩子的內(nèi)在情緒，表達(dá)自己對(duì)世界的認(rèn)知，這才是早期兒童美育教育的意義 通過(guò)繪畫(huà)記錄生活情緒宣泄，有利于身心健康的發(fā)展，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)幫助孩子構(gòu)建獨(dú)立的思考意識(shí)與發(fā)散思維。 二、其次父母在家陪伴孩子美育的必要素 家長(zhǎng)一定要懂得尊重、傾聽(tīng)、贊美孩子。 1.創(chuàng)造環(huán)境，提供好豐富的繪畫(huà)材料，讓孩子在玩耍中創(chuàng)造。 2.家長(zhǎng)不做干預(yù)，過(guò)程中孩子的創(chuàng)造力和想象力能夠得到充分的發(fā)展。 3.當(dāng)孩子作品完成后，家長(zhǎng)只傾聽(tīng)，不做評(píng)價(jià)，同時(shí)要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，這樣孩子就會(huì)把藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)成生活中很重要的一部分，可以盡情的去享受藝術(shù)本身這件事情。 4.切記評(píng)論孩子畫(huà)的像不像？亂不亂？因?yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)會(huì)給孩子帶來(lái)成人的框架和思維，束縛孩子創(chuàng)造能力的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)繪畫(huà)的心理障礙。 5.開(kāi)闊視野，多讀精美的繪本，多去美術(shù)館或博物館等地方藝術(shù)熏陶。 三、最后讓藝術(shù)滋養(yǎng)孩子心靈，陪伴孩子成長(zhǎng) 王梅青老師利用很多的實(shí)例為我們講述了兒童美育的重要性和怎樣培養(yǎng)兒童美育。通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)到了很多，我知道了兒童美育的培養(yǎng)首先要求家長(zhǎng)要懂得尊重、傾聽(tīng)、贊美孩子。不要隨便評(píng)價(jià)孩子。要給孩子提供支持和幫助，同時(shí)要給孩子創(chuàng)設(shè)豐富的繪畫(huà)環(huán)境，提供豐富的繪畫(huà)材料和生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子在藝術(shù)中學(xué)到自信心，在藝術(shù)中學(xué)到創(chuàng)造力，在藝術(shù)中發(fā)展自己內(nèi)心的世界。 小五班李開(kāi)寧家長(zhǎng) 　　通過(guò)繪畫(huà)記錄生活，情感有益于身心的健康發(fā)展。通過(guò)繪畫(huà)可以表達(dá)出孩子心里所想，也可以有助于家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注孩子的情緒變化。繪畫(huà)可以構(gòu)建孩子獨(dú)立的思考意識(shí)與發(fā)散性思維，在繪畫(huà)過(guò)程中，父母的陪伴是孩子美育的必要素，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重，傾聽(tīng)，贊美孩子。在創(chuàng)造過(guò)程中，家長(zhǎng)盡量做到少干預(yù)，不干預(yù)，不要打斷孩子的創(chuàng)造性思維，在孩子完成繪畫(huà)時(shí)，要給予孩子鼓勵(lì)，通過(guò)語(yǔ)言行為給予孩子肯定，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。使孩子熱愛(ài)繪畫(huà)。 小六班高瑜澤家長(zhǎng) 　　通過(guò)王梅青老師的講課.我更明白了孩子們畫(huà)畫(huà)是一種藝術(shù)語(yǔ)言通過(guò)繪畫(huà)記錄生活情感宣泄，有利于身心健康的發(fā)展。 通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)幫助了孩子構(gòu)建獨(dú)立的思考意識(shí)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)感情思維.要多鼓勵(lì)孩子讓他充滿(mǎn)自信做好每一件事。通過(guò)藝術(shù)造動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用心看世界.這些都離不開(kāi)父母的陪伴，老師的引導(dǎo)、樹(shù)立自信心。 讓藝術(shù)滋養(yǎng)孩子心靈陪伴孩子好好成長(zhǎng)！老師講的真好很受用。 小七班欒美晴家長(zhǎng) 　　讓藝術(shù)滋養(yǎng)心靈，陪伴孩子成長(zhǎng)繪畫(huà)是孩子的一種語(yǔ)言表達(dá)方式，能夠記錄生活，宣泄情感，豐富靈魂，滋養(yǎng)心靈，幫助孩子建立自信，陪伴孩子成長(zhǎng)。借助繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)語(yǔ)言激發(fā)孩子探索的興趣，梳理孩子的內(nèi)在情緒，表達(dá)自己對(duì)世界的認(rèn)知，幫助孩子構(gòu)建獨(dú)立的思考意識(shí)與發(fā)散性思維，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)讓孩子用心去看世界。我們常常認(rèn)為孩子年齡還小，其實(shí)在孩子的世界力，他的思維其實(shí)是無(wú)限寬闊的。如果通繪畫(huà)能引導(dǎo)孩子能夠成為一個(gè)獨(dú)立有思想的人，能夠充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)作一幅畫(huà)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畫(huà)像一幅畫(huà)更重要，更有意義。通過(guò)繪畫(huà)，展示對(duì)生活的理想，只要給孩子空間，孩子完全有能力成為一個(gè)有理想，有思想的人。 孩子的繪畫(huà)是對(duì)生活的體驗(yàn)，也是孩子在繪畫(huà)中能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的事，孩子能夠把自己附著成某個(gè)角色，進(jìn)行一種體驗(yàn)和表達(dá)。當(dāng)繪畫(huà)走進(jìn)孩子的生命里才能真正的滋養(yǎng)孩子。 通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，能夠讓孩子充分體驗(yàn)和感受生活中的美好，能夠記錄和表達(dá)，探索和實(shí)踐，使孩子的心靈得到健康的發(fā)展，讓孩子的思想自由飛翔。只有這樣我們的孩子才能成為一個(gè)自主思考的人，才能充滿(mǎn)想象力和創(chuàng)造力，才能讓孩子成為一個(gè)用心生活的人，而不是對(duì)任何事情都視而不見(jiàn)。當(dāng)孩子養(yǎng)成這些優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣后，藝術(shù)才能真正滋養(yǎng)到孩子，未來(lái)無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，才會(huì)對(duì)孩子有所幫助，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。父母一定要懂得尊重、傾聽(tīng)和贊美孩子。在更高的層面上評(píng)價(jià)孩子的繪畫(huà)，不要停留在成人的固有模式中去評(píng)價(jià)孩子。 通過(guò)傾聽(tīng)理解孩子，通過(guò)贊美讓孩子產(chǎn)生表達(dá)的自信，孩子才會(huì)充分的表達(dá)自己。才會(huì)把藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)成生活中重要的一部分，盡情的去享受藝術(shù)本身這件事。切忌評(píng)論孩子畫(huà)的像不像，亂不亂。因?yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)，會(huì)給孩子帶來(lái)成人的框架和思維，束縛孩子創(chuàng)造能力的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)繪畫(huà)的心理障礙。藝術(shù)是滋養(yǎng)孩子心靈，陪伴孩子成長(zhǎng)的重要部分。沉浸在藝術(shù)的海洋中，開(kāi)闊視野，接受熏陶，提升孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。以美育人，讓孩子成為最好的自己。 小八班王宇宸家長(zhǎng) 　　今天看了幼教三六五的《讓藝術(shù)滋養(yǎng)孩子——爸爸媽媽們的必修課》的專(zhuān)家講座后，我作為孩子的家長(zhǎng)感觸頗深。孩子的興趣的確需要引導(dǎo)，但引導(dǎo)并不是要把孩子“引”到我們指定的那條路上，而是順著孩子的喜好去做引導(dǎo)。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)見(jiàn)解：1、讓我深刻認(rèn)識(shí)到兒童美育的重要意義。幼兒時(shí)期是人類(lèi)藝術(shù)才能開(kāi)始表現(xiàn)的時(shí)期，這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育有著事半功倍的效果，通過(guò)藝術(shù)教育提高孩子對(duì)自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美的感受、鑒賞、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力；豐富情感，使孩子從小熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)一切美好的事物，這在孩子教育中占有極重要的地位，是不可缺少的內(nèi)容，是對(duì)孩子全面發(fā)展的重要手段和途徑。2、美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動(dòng)人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。孩子先天具備創(chuàng)造能力，他們對(duì)初來(lái)乍到的世界充滿(mǎn)好奇心和探索欲。用順應(yīng)身心成長(zhǎng)規(guī)律的教育方式最大程度推動(dòng)他們的興趣，為孩子的心靈成長(zhǎng)劃出一塊空間。3、父母的養(yǎng)育方式?jīng)Q定了孩子是否能成為一個(gè)具有創(chuàng)意的人。其實(shí)，大多數(shù)父母對(duì)孩子的養(yǎng)育只不過(guò)是手忙腳亂地走別人的老路而已。放任孩子的天性、不打斷孩子的創(chuàng)作、多帶孩子親自將構(gòu)思變成實(shí)物，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最好且最珍貴的禮物。 　　作為教育者，應(yīng)該透徹分析什么是想象力和創(chuàng)造力。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要讓孩子學(xué)會(huì)觀察世界，幫助孩子由一個(gè)事物發(fā)現(xiàn)另一個(gè)新事物，激發(fā)孩子的想象力，通過(guò)想象力，將新事物學(xué)以致用，來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。