<p class="ql-block"> “腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，讀書(shū)不僅可以啟發(fā)智慧，激發(fā)創(chuàng)新活力，還可以涵養(yǎng)個(gè)人氣質(zhì)，塑造完美人格。</p><p class="ql-block"> 為幫助青年教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，萬(wàn)官路學(xué)校建立讀書(shū)打卡群，并舉辦了讀書(shū)分享會(huì)，讓青年教師暢談自己對(duì)于讀書(shū)的感悟，品味閱讀之美。</p> 讀書(shū)分享 <p class="ql-block"> 會(huì)前，王金龍主任對(duì)本次讀書(shū)分享會(huì)進(jìn)行了致辭，本次分享老師也有序進(jìn)行了抽簽。</p> <p class="ql-block"> 王悅老師分享了《平凡的世界》一書(shū)，本書(shū)在展示普通小人物艱難生存境遇的同時(shí)，極力書(shū)寫(xiě)了他們克服重重困難的美好心靈與堅(jiān)韌不拔的奮斗精神，讓王悅老師倍受鼓舞。</p> <p class="ql-block"> 王怡菲老師則結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)，分享了《優(yōu)秀是教出來(lái)》的這一教育著作，書(shū)中以案例的形勢(shì)，深入淺出地講解了我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中可能面臨的種種問(wèn)題，讓與會(huì)老師都深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 周莉老師為大家講解了米蘭昆德拉的《不可承受的生命之輕》，讓大家陷入對(duì)負(fù)擔(dān)和生命的思考。生命因?yàn)槟軌虮池?fù)起許多重量而顯得有意義，如果一個(gè)人變得輕而又輕，就會(huì)覺(jué)得人生毫無(wú)意義，這是生命所不能夠承受的。</p> <p class="ql-block"> 安明慧老師選擇的是經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》，帶大家從另一個(gè)角度了解了紅樓。紅樓一夢(mèng)讓我們見(jiàn)識(shí)了人間的美與丑、善與惡，讓我懂得人們之間并不只有美好的事物，也有骯臟與丑陋的靈魂。</p> <p class="ql-block"> 史兆敏老師帶來(lái)了一本自傳《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》，讓我們感受到教育對(duì)于一個(gè)人一生的意義。塔拉那些經(jīng)歷過(guò)的、有觸動(dòng)的、甚至是傷害過(guò)的一切，都成為了她自我的一部分。教育給予了塔拉的不僅是博士學(xué)位，不僅是光鮮亮麗的生活，更給了塔拉與自我和解的能力。塔拉獲得了新世界，卻也因?yàn)殡x經(jīng)叛道失去了家人，或許追求真理的路上總是充滿的尖刺和眼淚，甚至需要付出很大的代價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 張紅紅老師對(duì)《我與地壇》的分享，讓我們感受到史鐵生對(duì)生命的熱愛(ài)。本文通篇貫注著一種對(duì)人類終極關(guān)懷的精神，從“死”開(kāi)始思考生命的意義，尋求突圍的出口和活下去的理。在漫長(zhǎng)的精神旅途上，史鐵生始終立足于人類終極關(guān)懷的哲學(xué)制高點(diǎn)，讓思想之翼折沖于最細(xì)密的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和最遼闊的生死憂思之間，將一己之人生體驗(yàn)上升為人類情感，把生命和死亡的哲理演繹得如此深刻而完美。</p> <p class="ql-block"> 孫慧老師分享的《二十四個(gè)比利》是美國(guó)作家丹尼爾·凱斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部多重人格分裂紀(jì)實(shí)的作品。比利的悲劇告訴我們，這個(gè)世界不是只有陽(yáng)光和溫暖，在不為人知的黑暗處，還有太多的孩子因不幸的經(jīng)歷讓他們的心理承受著難以負(fù)荷的凄冷悲痛，在經(jīng)歷了如酷寒刺骨的折磨后，他們那脆弱扭曲的心理被自己用層層的外殼包裹住，拒絕外界的進(jìn)入和拯救，在曾經(jīng)的陰影里孤獨(dú)的活著，難以解脫。</p> <p class="ql-block"> 韓靜老師的《運(yùn)動(dòng)改造大腦》結(jié)合自己的生活和教學(xué)兩方面，讓大家感受到了運(yùn)動(dòng)的種種益處。</p> <p class="ql-block"> 李東曉老師結(jié)合自己在教學(xué)上的真實(shí)故事，讓大家感受到《愛(ài)的教育》對(duì)學(xué)生的重要性，讓每個(gè)孩子都在愛(ài)中成長(zhǎng)，也給他們平等的追夢(mèng)的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 許汶茜老師分享的《傅雷家書(shū)》，讓我們感受到傅雷作為一個(gè)文學(xué)大師的人生智慧。傅雷在家書(shū)中對(duì)兒子的人生教誨，又何嘗不是對(duì)我們青年人的教誨，從國(guó)家到個(gè)人，當(dāng)我們感到迷惘時(shí)，總能在《傅雷家書(shū)》中找到心靈的安慰。</p> <p class="ql-block"> 馬本杰老師分享了兩本書(shū)，一是文學(xué)類的《平凡的世界》，與王悅老師讀本書(shū)的感悟不同，馬本杰老師在閱讀此書(shū)時(shí)感受到了平凡的意義。同樣的書(shū)，不同的見(jiàn)解，這可能也是閱讀與分享的意義。另一個(gè)是與他體育教師身份相關(guān)的足球教育，讓我們感受到了他對(duì)自己工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。</p> 交流感悟 <p class="ql-block"> 在十一位教師分享結(jié)束后，與會(huì)老師們分組交流，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，并由孫慧、吳雙雙、成路三位老師作為代表進(jìn)行發(fā)言。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 三位老師整合本組教師的交流，表達(dá)了自己在本次活動(dòng)中的收獲，感受到了閱讀的魅力。</p> <p class="ql-block"> 最后，我校宋洪祥校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，肯定了老師們的讀書(shū)成果以及對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的支持，并對(duì)青年教師的進(jìn)一步讀書(shū)提出了要求:多讀能夠啟迪人生的正能量的書(shū)，多讀有利于自己專業(yè)提升的書(shū)。希望老師們能夠通過(guò)閱讀豐富精神世界，助力教學(xué)工作。</p> 評(píng)價(jià)表彰 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高教師的閱讀積極，并為學(xué)生作出示范，與會(huì)教師本著公平公正的態(tài)度給本次分享教師進(jìn)行了打分，并對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行了整合，以此作為本次閱讀分享會(huì)的表彰。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 根據(jù)老師們的打分情況，本次活動(dòng)青年組書(shū)香教師獲得者有</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 許汶茜 孫慧 王怡菲 史兆敏 安明慧</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span>優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者有</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">李東曉 韓靜 王悅 張紅紅 馬本杰 周莉</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">圖片:路曉翠</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">文字:孫慧</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">審核:王金龍</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">監(jiān)制:宋洪祥</span></p>