【龍西·微聚焦】從教學效果看教師的三個重視——龍泉西里小學數(shù)學教研組教研活動

龍西

“教研飄香香如故，拾階而上提素養(yǎng) 。”在這個春暖花開，陽光明媚的時節(jié)，龍泉西里小學數(shù)學教研組迎來了以“ 從教學效果看教師的三個重視”為主題的教研活動。 ???????? 01???????? 　本次教研活動分為以下幾個環(huán)節(jié)，首先是段榮軍老師給我們帶來的《圖形的運動——軸對稱圖形》一課。 　　段老師出示日常生活中一些物品的圖片，引導學生從這些圖形的形狀和大小等方面觀察它們的特點。 段老師引導學生小組探究軸對稱圖形的特點，并動手創(chuàng)作軸對稱圖形。 在折一折、畫一畫、剪一剪的活動中，一張張彩紙被學生們變成一幅幅精美的軸對稱圖形。 ???????????????????????? 　　學生們在小組交流合作學習中，自主進行觀察、猜想、交流、操作、驗證，真正成為課堂學習的主人。 　　孩子們踴躍匯報自己的探究成果，課堂氣氛活躍。 ???????????????????????? 　　課堂上，學生親歷了知識生成的過程，培養(yǎng)了學生空間思維能力，體驗到了探究知識的快樂。 ???????????????????????? 聽課的老師們認真地做著筆記。 ????????02???????? 　　課后，由劉主任主持了本次教研活動。 ???????????????????????? 首先，由段榮軍老師圍繞教研主題談了自己的教學思路，并介紹了自己如何把握教材確定本課的教學目標，課堂上怎樣實踐目標，并對本節(jié)課的得失進行了詳細地反思。 　　接著，老師們圍繞本節(jié)課進行了教研。孟艷芳老師認為，段老師這節(jié)課課堂結構非常清晰，導入環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，利用生活中常見的圖形導入新課，迅速帶領學生找到了軸對稱圖形的特點，進而轉(zhuǎn)到了對新知識的學習當中。 　　徐老師認為段老師這節(jié)課上得之所以成功，是因為重視對教材的解讀，較好地選擇了學生熟悉的事物，從而增加了學生的探究意識。 ???????????????????????? 董育松老師認為，段老師在教學目標的達成上處理得很好。學生們通過動手操作，理解了軸對稱圖形的特點，輕松地地發(fā)現(xiàn)自己的手工作品中的折痕實際上就是這個圖形的對稱軸。 　　張琳老師肯定了段老師在教學方法的選擇上處理得非常好。學生們一邊思考一邊動手，段老師巧妙引導，讓學生的思維得到了發(fā)展，獲得了成功的喜悅。 杜姣老師也認為，段老師本堂課關注學生的素養(yǎng)。學生在觀察——操作——得出結論的過程中，輕松掌握了知識。 ???????????????????????????? 李老師也同意這兩位老師的看法。學生在動手操作中理解了什么是完全重合，從而幫助學生較好地掌握軸對稱圖形的特點。 ????????03???????? 老師們也根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，提出切實可行的修改建議。 相信在此次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時也為我們的教學工作積蓄前行的力量，孩子們在這樣的課堂中也一定學有所獲。