精心制造亮點，課堂扎實有效——記雷州市第八小學陳錦花老師磨課掠影

花開有聲，歲月靜好

陽春布德澤，萬物生光輝。三月的校園，春色滿園，杜鵑花開得嬌艷。雷州市第八小學的“磨課”活動在各學科組長的組織下，如火如荼地開展。 3月16日下午，六年級語文科組的陳錦花老師在六（4）班為我們獻上一節(jié)精彩絕倫的語文課《匆匆》。陳老師教態(tài)自然，循循善誘，極具親和力。在課堂中，陳老師注重學生的主體性和教師的引導作用，從而提高了語文課堂的教學效果。 　　在教學過程中，陳老師不失時機地精心制造教學的亮點。課前活動——大膽站起來交流自己課前搜集的惜時的名言或詩詞，瞬間燃起了學生學習熱情，充分調(diào)動了學生的學習積極性。引入新課是一個重要的環(huán)節(jié)，俗話說：“好的開頭是成功的一半?！?lt;/p> 　　陳老師在潛移默化中傳授品讀文章的方法，那就是“讀、找、品”三步曲，這是品讀此課的3個“口”。這樣一來，課堂教學變得扎實有效，能讓學生在今后的閱讀實踐中有法可循。 　　讓學生通過讀作者簡介，了解朱自清一生寫了很多優(yōu)秀的作品，他自己就是珍惜時間的典范。我們也應該做珍惜時間的人，從而體會作者當時的心情和感受。 　　對于景美、情深的課文，最適宜用教師指導朗讀、學生有感情地朗讀的方式來學習。陳老師在教學中用讀貫穿全課，帶領學生入情入境地讀，在讀中發(fā)現(xiàn)語文文字的美，在讀中品悟作者的感情。 　　此外，《匆匆》有許多含義深刻的句子，對六年級的學生來說，怎樣理解、理解到什么程度？這種“理解”是靠教師分析、講解還是靠學生聯(lián)系生活實際自讀自悟？陳老師給我們的答案是引導學生聯(lián)系生活自讀自悟，老師只相機點一下，促其提升，如毫不憐惜夸獎、如在關鍵處點一下“你的四千多日子又是怎樣過去的呢？”等等。只有學生“自讀自悟”所得，才是真的。 　　讓學生列舉身邊有作為的人和事，充分調(diào)動學生自己的生活積累，讓學生對時間的匆匆感觸更深。 　　感謝極具課堂感染力的陳老師帶給我們這么精心的課堂設計。每一次的學習都是一次自我充實與提升，在不斷的磨課學習中，八小的老師們在逐漸成長，在逐漸成功！