<p class="ql-block"> 適應(yīng)教育教學(xué)改革，建立和諧高效思維的課堂，是擺在每一位教育工作者面前的一個(gè)大課題。 為了提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量 ，我們河北小學(xué)所有語(yǔ)文教師按照語(yǔ)文教研活動(dòng)安排，進(jìn)行了教材解讀活動(dòng)。</p> 交流探討 博釆眾長(zhǎng) <p class="ql-block"> 教材解讀，在教師整個(gè)教學(xué)生涯中必不可少。研讀課標(biāo)，內(nèi)化為自己的東西;研讀教材，實(shí)施高效課堂。做好教材解讀，教學(xué)中才能游刃有余，觸類(lèi)旁通，達(dá)到事半功倍的效果。本次教研活動(dòng)旨在提升老師們教材解讀能力， 在個(gè)體研讀， 同伴互助的基礎(chǔ)上 ，以年級(jí)為單位展開(kāi) ，每個(gè)年級(jí)一位老師主講 ，其他老師補(bǔ)充 。在活動(dòng)前 ，老師們圍繞教材 ，交流了自己的困惑，分享了自己的心得。</p> 緊扣教材? 詳細(xì)解讀 <p class="ql-block"> 俞珍老師圍繞一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材編寫(xiě)思路和特點(diǎn)，根據(jù)目錄從整體上與老師們了解了教材。并重點(diǎn)與老師們解讀了識(shí)字與寫(xiě)字、漢語(yǔ)拼音、閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地等各個(gè)板塊的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)建議，借助教學(xué)用書(shū)，了解教材的編排特點(diǎn)、單元說(shuō)明、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)資源等內(nèi)容。通過(guò)此次教材解讀為接下來(lái)的教學(xué)明確了方向。</p> <p class="ql-block"> 張小芳老師主要從教材編排、教學(xué)建議、單元整體教學(xué)三大方面對(duì)部編版三下語(yǔ)文教材進(jìn)行解讀。通過(guò)解讀，老師們對(duì)教材編排的特點(diǎn)有了整體把握；明確了在閱讀教學(xué)中，要通盤(pán)考慮課文的教育價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力；單元整體教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)每單元的語(yǔ)文要素以傳統(tǒng)語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、擴(kuò)大閱讀量為著力點(diǎn)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生思維深度發(fā)展為落腳點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 其它年級(jí)的老師從多個(gè)方面分享了自己的見(jiàn)解。通讀教材解讀活動(dòng)，老師們對(duì)教材體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略等方面進(jìn)行整體全面的了解和規(guī)劃。不同的想法集結(jié)了所有老師的思考，達(dá)到思維的碰撞。 </span></p> <p class="ql-block"> 教材解讀是提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)和諧課堂、高效課堂、創(chuàng)新課堂的需要；是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)與關(guān)鍵；是引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“方向標(biāo)”。此次活動(dòng)的開(kāi)展，有效提高了教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、整體把握教材、鉆研教材、處理教材等綜合能力。在今后的教學(xué)中，我們要注重對(duì)教材進(jìn)行深度挖掘 ，落實(shí)語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，更好地為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。</p> <p class="ql-block">編輯:顏英</p><p class="ql-block">審核:周海龍</p>