百鳥爭鳴花艷麗千帆競渡水盈光——記長征源紅軍小學(xué)第十屆“長征源”杯暨“黨員先鋒”杯無生模擬教學(xué)大賽

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佇立在春意盎然的三月里，綠色的律動(dòng)詮釋著生命的意義，嬌柳媚花，青山溪水，薰風(fēng)細(xì)雨，無需渲染的意境，在鳥語花香中蘊(yùn)滿了款款深情。 　　為促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長，進(jìn)一步激發(fā)青年教師更新教育理念，幫助青年教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，真正做到教學(xué)相長。于都長征源紅軍小學(xué)于2021年3月17、18、19日舉行了第十屆“長征源”杯暨“黨員先鋒”杯無生模擬教學(xué)大賽，比賽旨在挖掘教師的教學(xué)智慧，緊扣單元教學(xué)要點(diǎn)，拓寬教師的教學(xué)思路，激發(fā)教師多角度思考、積極創(chuàng)新的能力。 　　 習(xí)文墨，詠詩涵，和風(fēng)送暖破新芽 ——語文篇 為推動(dòng)書香建設(shè)，營造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣與熱情，讓每位學(xué)生都能親近書本喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，讓老師能高效引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我們將以整本書導(dǎo)讀設(shè)計(jì)拉開本次大賽的帷幕。 聲情并茂的方清老師帶來了繪本導(dǎo)讀《我爸爸》，親切的兒童語言，多元的繪本解讀，令人對這本書又有新的認(rèn)識。 　　九香老師導(dǎo)讀的《靈犬萊西》，讓我們徜徉在幻想的境界中，浸泡在閱讀的靈魂世界，走在生命的樂章，感受一次又一次的冒險(xiǎn)，體會(huì)一次又一次的感動(dòng)。 　　睿智博學(xué)的賴育蘭老師為我們帶來了導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動(dòng)》，其中的各種奇幻與猜想，真是扣人心弦，欲罷不能。 　　鐘紅梅老師繪聲繪色的情境演繹讓我們對《綠野仙蹤》這本書充滿了期待。 溫柔美麗的彭麗倩老師帶來的是《小豬唏哩呼?！返膶?dǎo)讀課堂，娓娓道來中，我們一起看插圖，猜情節(jié)，想故事。 　　接下來是文本課例展示，美麗大方的楊曉梅老師帶來的是《青山不老》，胡文英老師為我們奉上一堂童真童趣的《小猴子下山》，文采斐然的張麗平試講《清平樂?村居》，肖怡恒老師帶我們穿越時(shí)空，和《司馬光》在思考中啟迪智慧。方傳蘭老師引領(lǐng)我們走進(jìn)古典名著，看神機(jī)妙算之諸葛亮如何智斗曹操。劉小華和孫瓊老師更為我們展示低段識字教學(xué)，讓漢字充滿生命力。一個(gè)個(gè)參賽教師儀表大方，聲音洪亮，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，他們用獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、親切自然的教態(tài)、富有感染力的語言以及現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，把自己的教學(xué)藝術(shù)和教育智慧，投入到此時(shí)無“生”勝有“生”的課堂教學(xué)過程中，奉獻(xiàn)了一堂堂精彩的“無生課堂”，真是此處“無生”，別樣精彩！ 這一場習(xí)作教學(xué)的模擬試講仿佛為我們帶來了語文教學(xué)的春天，瞧！邱曉琴和張玲燕老師試講的《看圖寫話》有趣有法，靈動(dòng)自然，從觀察到想象，從表達(dá)到寫作，為孩子的閱讀寫作助力。林全英老師在“咚咚”聲中開啟《記一次游戲》的習(xí)作試講，如何把握游戲前、中、后的順序，抓住情感的變化進(jìn)行寫作，是本次的重點(diǎn)。王萍老師拋出生活實(shí)例，在品析范文中《我的拿手好戲》學(xué)會(huì)寫作要詳略得當(dāng)，學(xué)習(xí)側(cè)面烘托的寫法。袁海龍老師課例展示《那一次玩得真高興》教會(huì)孩子定格畫面，展開想象，豐富內(nèi)容，讓文章有話可說。易晶老師讓我們欣賞了漫畫的別樣特色，《我的漫畫老師》，用夸張去凸顯人物的特點(diǎn)，讓文章的事例實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。 　　 展思維，通曉理，精彩演繹話初心 ——數(shù)學(xué)篇 本次數(shù)學(xué)無生模擬課堂大賽內(nèi)容分為三類：計(jì)算教學(xué)、解決問題教學(xué)、練習(xí)課教學(xué)。整個(gè)比賽過程精彩紛呈，每位參賽老師都使出了看家本領(lǐng)，讓全體觀摩老師和評委享受了一場又一場數(shù)學(xué)教學(xué)盛宴。 　　溫柔美麗的謝玉蓮老師執(zhí)教的《口算乘法》為本次競賽拉開了序幕。六位參加計(jì)算教學(xué)的老師都能做到溝通新舊知識間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境展開教學(xué)，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中掌握計(jì)算方法，同時(shí)還能特別注重應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想方法，借助小棒或直觀的圖形讓學(xué)生理解算理，在充分理解算理的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)算法多樣化，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓我們眼前一亮。 解決問題教學(xué)三步驟是閱讀與理解、分析與解答和回顧與反思。各位執(zhí)教老師都緊扣三步曲，思路清晰、層層遞進(jìn)、句句追問、引人入勝，通過讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。為我們呈現(xiàn)了一堂堂富有思考、富有深度的數(shù)學(xué)課。 練習(xí)課教學(xué)的六位老師，個(gè)個(gè)都有十八般武藝，她們設(shè)計(jì)的教學(xué)有目標(biāo)、有層次、有梯度、有趣味性，重點(diǎn)突出，不僅讓差生吃得好，又讓優(yōu)生吃得飽。洪東華、徐小燕、郭麗華等老師設(shè)計(jì)了小組PK競賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓練習(xí)課不再枯燥，讓聽課老師大開眼界。 最后是交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，聽課教師、評委老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，溫主任對這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了參賽教師的努力和亮點(diǎn)，并為我們今后教學(xué)指明了方向。 　　 巧融合，多樣性，千山競秀亮課堂 ——綜合科篇 春光明媚，鶯飛草長，柳絮紛飛，奏響一曲春天的交響樂。為了進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)技能，務(wù)實(shí)實(shí)教育教學(xué)基本功，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校特此舉辦了本次“長征源杯”英語、綜合科教師無聲模擬大賽，參賽的五位教師給我們帶來了一場試聽盛宴！ Miss Zhong 展示的課例是五年級上冊 Unit2 My week第六課時(shí)Robin’s advice。她對教材鉆研深入，課堂教學(xué)內(nèi)容緊湊，環(huán)環(huán)相扣。Fast reading、detail reading等閱讀策略貫穿While—reading環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解，分析和運(yùn)用語言的同時(shí)，習(xí)得語言。她善于借用實(shí)際生活中的真實(shí)語境，突破難點(diǎn)——sometimes和often的語義和用法；善于借助文本語境，創(chuàng)建學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生英語語言思維和綜合運(yùn)用能力。 周春蘭老師用一個(gè)節(jié)奏歡快的rap，快速讓孩子進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍！接著復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)知識，過渡自然！通過情景教學(xué)，讓學(xué)生回憶食物類單詞，有效地操練了What would you like? Would you like...?為閱讀文本做好鋪墊。進(jìn)入文本時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)了情境I'm hungry.把我們帶進(jìn)餐廳，在閱讀中，老師非常注重閱讀技能的授受，比如提出問題，預(yù)測，劃出關(guān)鍵詞找答案，聽音找圖片等等，多種多樣的活動(dòng)，就像游戲闖關(guān)一樣，讓孩子一步一步跟著老師的步調(diào)深入文本，理解文本！ 　　邱小娥老師通過一首歡快的歌曲進(jìn)入課堂，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性，接著通過圖片引出故事中的兩種動(dòng)物：rabbit monkey，教學(xué)單詞時(shí)邱老師比較注重字母在單詞里的發(fā)音，潛移默化中提醒學(xué)生嘗試拼讀單詞。然后通過動(dòng)物的聲音、猜圖片、歌曲等方式分別出示故事中的幾個(gè)動(dòng)物，并且教學(xué)句子：Hello,Pig!Follow____,follow me!到最后猜猜開放的故事結(jié)局。整個(gè)教學(xué)過程邱老師教態(tài)親切自然大方，表情豐富，肢體語言也相當(dāng)給力，相信學(xué)生一定會(huì)沉浸其中。 　　鐘建華老師這節(jié)《漂亮的蝴蝶》以猜謎語的形式導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，接著讓學(xué)生了解蝴蝶變化的知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蝴蝶的結(jié)構(gòu)和美麗，抓住學(xué)生對蝴蝶美麗的喜愛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行示范繪畫，然后讓學(xué)生自由創(chuàng)作并自評互評，最后進(jìn)行課外拓展，了解蝴蝶圖案在生活中的應(yīng)用。整堂課循循善誘，娓娓道來，教師語言幽默，環(huán)節(jié)緊湊，課堂完整，師生互動(dòng)頻繁，是一節(jié)讓人賞心悅目的課堂。 廖遠(yuǎn)梅老師的這節(jié)《法國號》讓學(xué)生通過聽、看、拍、跳、唱等一系列音樂實(shí)踐活動(dòng)感受并掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。1老師能抓住三年級學(xué)生好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，用歌、律動(dòng)等結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。從教學(xué)開始的聽音練習(xí)，到學(xué)生感受、模仿三拍子強(qiáng)弱規(guī)律，再到用律動(dòng)蹈動(dòng)作體驗(yàn)三拍子樂曲的韻律感，這一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很有實(shí)效性。 　　賽后，李主任給大家做了發(fā)言，他首先對這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了參賽教師的努力和亮點(diǎn)，并為我們今后教學(xué)指明了方向。 　　在這個(gè)最美的人間三月天，我們一起尋找著屬于教育的春天，屬于老師的春天。在教育教學(xué)的路上，我們期待一路花開，一路芬芳，一路歡樂，一路收獲！