<p class="ql-block">在區(qū)域活動中，我被你專注的神情所吸引。你正在建構區(qū)搭建積木，手邊還放著一輛玩具汽車。我停下腳步，在一旁靜靜的觀察著。</p> <p class="ql-block">只見你使用了長方體積木和圓柱體積木，依次往上壘高擺放，小心翼翼又神情專注。</p> <p class="ql-block">此時我還是有些困惑，但我沒有著急詢問，你此刻正沉浸在自己的建構世界里，一言不發(fā)，只是不斷的試探你的“作品”是否牢固。我看你還有些緊張，把小汽車輕輕的放在高處的長方體積木上，小汽車放穩(wěn)了，你的眉頭也舒展了。</p> <p class="ql-block">接下來的時間里，你是開心的，你一遍一遍的把小汽車放在你的作品上，各個地方都試一遍。我在一旁看著，也替你高興著。</p><p class="ql-block">在之后的區(qū)域分享環(huán)節(jié)，我邀請你來展示分享你的建構作品。</p><p class="ql-block">“大家好，我是劉福朔，我今天在建構區(qū)，我搭建了一個停車場?！?lt;/p><p class="ql-block">這時我才恍然大悟你一遍遍用小汽車試探的原因，是停車場！</p><p class="ql-block">你真是個小小設計師！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二天，你依舊選擇進入建構區(qū)。你的手里還是拿著一個玩具小汽車，我想你還是會繼續(xù)搭建你的停車場，于是我在一旁靜靜地看著你。</p><p class="ql-block">你是專注的。但這次有些不同的是，你不再滿足于使用普通的長方體積木和圓柱形積木，你在積木櫥柜里，找到了兩個半圓形積木，放置在一起，又在旁邊用積木做了“一條路”。</p> <p class="ql-block">你把小汽車穿過積木。我看在眼里，期待著還會發(fā)生什么。</p> <p class="ql-block">一個聲音傳來，是一旁的鑫鑫小朋友“我能和你一起玩嗎?！蹦阏f：當然可以啦！</p><p class="ql-block">有了好朋友的加入，你的話語多了起來。</p><p class="ql-block">“我們來做停車場，不怕雨淋的那種?！?lt;/p><p class="ql-block">聽吶，你的想法多么讓人驚喜，我忍不住想為你鼓掌。</p><p class="ql-block">你指著積木接著說：可以把車停在這個的下面。</p><p class="ql-block">鑫鑫也提議道：我們把路鋪到下面好不好？</p><p class="ql-block">說干就干，兩個好朋友默契配合，繼續(xù)搭建。</p> <p class="ql-block">“我去拿著圓柱積木”</p><p class="ql-block">顯然這樣的作品你們還不滿意，你們用圓柱體積木繼續(xù)壘好，你們臉上的笑容也越來越多。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在分享環(huán)節(jié)，兩個好朋友一起向小朋友們展示。</p><p class="ql-block">你說：這是我們搭建的停車場，不怕雨淋的，是我們兩個合作完成的。</p><p class="ql-block">鑫鑫說到：還有高高的燈塔，不怕迷路的。</p><p class="ql-block">合作！你學會了合作！與同伴合作搭建，這個過程你成長了很多！</p> <p class="ql-block">游戲是幼兒的天性，是幼兒自然學習各種知識的過程，也是發(fā)展幼兒情感的重要途徑。幼兒喜愛游戲是因為在游戲中他們能夠充分發(fā)揮自主想象力，創(chuàng)造力，在自由的環(huán)境中收獲輕松愉悅的心情。在開展建構區(qū)游戲時，我們教師就要做到“管住嘴，管住手，睜大眼，豎起耳?！蓖ㄟ^放手觀察去發(fā)現(xiàn)孩子的精彩瞬間，創(chuàng)造孩子自主表達的機會，給予孩子充分的支持，讓孩子們在建構游戲中滋養(yǎng)想象，萌生創(chuàng)意，獲取成長！</p>