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今天，我成了客人

邊走邊悟

——寫在這個特殊的生日 <p class="ql-block">　　有時，不經(jīng)意間的一句話，一個舉動，亦或是一個美麗的錯誤，總會讓人在內(nèi)心深處涌現(xiàn)出這樣一股淡淡的幸福。比如，在今天這個“反主為客”的日子里！</p> <p class="ql-block">　　說是一份錯誤，是因為作為中國人，自古以來都有“母在不慶生，父在不留須”的傳統(tǒng)規(guī)矩，而我，卻在今天過了一個讓我處在兩難境地顯得哭笑不得而又感覺極為隆重的生日。</p> <p class="ql-block">　　昨天，因為同事田老師的爺爺去世，我和幾位同事一起去縣城附近的田老師娘家老宅悼念，本打算下午返回的，結(jié)果被好久不見的幾位縣城工作的老同事留著一起聊天話家常。期間，另一位同事一條“再真正混成功了，娃們還要給他們董老師買水果買蛋糕！”的微信消息讓我頓時想起了上周的事，壞了，準(zhǔn)是這個不懂事的女兒犯的錯，我一時顯得極為尷尬。</p><p class="ql-block"> 上周，女兒拿著她媽媽新買的臺歷，突然問起我的生日，這才提醒我也意識到了自己即將跨過“33”的階梯層，我倆一起回憶了去年她送我“開心蛋”的故事。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">　　昨晚聽到同事傳來的這個“情報”，其實我也沒怎么當(dāng)回事，我想可能附近幾位和女兒一起玩得最多的同學(xué)可能會來，到時候一起陪孩子們聊聊天也挺好。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 可今天大清早我的電話鈴響了，“你什么時候回來？你的學(xué)生們來家給你過生日了，孩子們很多，我不知道怎么辦了？????……”孩子母親在那頭說。我一下子變得緊張起來，這個不懂事的女兒，干嘛要告訴這么多同學(xué)呢？……怎么還真像同事說的“隊伍浩浩蕩蕩”了？？這讓家長朋友們還以為我這個當(dāng)老師的人借生日之名向孩子們索要禮物呢？我這不是出現(xiàn)師德師風(fēng)問題了嗎？……一連串問題讓我很不舒服。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　想歸想，我第一時間急匆匆坐上回家的車，面包車空間狹小氣味重，暈暈乎乎的我腦袋里面不斷思考著:去了應(yīng)該怎么辦？批評他們不該買東西吧，他們會怎么想？帶著祝福開開心心地來反倒挨了批評，孩子們的心情會怎么樣？……啥都不說吧，像現(xiàn)實中大多情況下那樣“大吃而喝”過生日慶佳節(jié)，我的內(nèi)心又是極為討厭的！</p> <p class="ql-block">　　時間似乎過得很快，來不及我理出頭緒，車子將我送到了門口，我忐忑地進(jìn)了家門。</p><p class="ql-block"> “董老師來了！……耶……”劉同學(xué)看到我后激動地喊了這么一聲。當(dāng)我走進(jìn)后院時，男男女女近二十張童真的笑臉擠在二樓樓梯邊，打著整齊的節(jié)拍，“歡迎歡迎？熱烈歡迎！歡迎歡迎，熱烈歡迎！……”，我好多年不曾有過不要意思感覺的厚臉皮竟然瞬間感覺燙燙的，有了“大閨女上花轎”的羞澀。</p> <p class="ql-block">　　順著樓梯，五色氣球掛滿了護(hù)欄，一直到客廳，再到臥室，他們喊著退著，我也跟著笑著欣賞著，孩子們真實有心了，如果我還18歲，我會比當(dāng)年在水坪小學(xué)哭得更投入，因為太過激動與幸福。臥室的小黑板上，張同學(xué)用一支粉筆勾勒出了一份簡單而寓意滿滿的畫面:蛋糕，氣球，還有祝福語，兩邊分列寫著“心有光芒，必有遠(yuǎn)芳”。創(chuàng)作者說她照著基金會送我的天貓精靈的盒子上內(nèi)容寫的。</p> <p class="ql-block">　　孩子們一個個的激動勁兒讓我感覺到了天真和可愛，所幸我是個小學(xué)老師，沒能在自己逐漸年增時消磨對童真的感觸。孩子們七嘴八舌向我匯報他們從上周五開始秘密籌劃，消息是從蒲同學(xué)那兒傳出去的，不是小董宣傳的(太聰明，大家都在打掩護(hù)，怕我批評董同學(xué))，他們等得都快等不住了……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　就這樣，我們在閑聊中擺好了蛋糕，水果，給大家都倒了果汁。同學(xué)們把沙發(fā)中間的地方讓出來讓我坐，說我是主角。我打趣地說，“你們剛才都把我這個主人變成客人了，歡迎我！那么現(xiàn)在我就應(yīng)該重新回到我的‘主人’身份，你們也就回到自己的‘客人’身份，你們都坐沙發(fā)上，我坐在凳子上，好為大家服務(wù)”。孩子們很聽話地“擠”好了，因為空間有限，家里又缺少必要的小凳子。此刻，我的心里逐漸有了思路，當(dāng)一切就緒，好幾個孩子便嚷著說點蠟燭、許愿望、吃蛋糕……</p><p class="ql-block"> “不忙不忙，讓我先說兩句好不好？”</p><p class="ql-block"> “好！”(大家開心地鼓起掌來)</p><p class="ql-block"> “首先，我很感謝用心的你們，當(dāng)老師十三年來，我享受到了第一個和同學(xué)們在一起的生日，謝謝你們！可是，此刻我更想感謝另一個人，我的媽媽，因為孩子的生日就是母親的受苦日……”在大家的注視下，我先后六次撥打母親的電話，均提示“無法接通”，我知道農(nóng)忙時節(jié)的母親一定在某一塊我很熟悉的田間地埂上辛苦地勞作著，因為老家的大山深處沒有信號。</p><p class="ql-block"> 帶著這份遺憾，我突然想到了第二周給孩子們分享過的有關(guān)史鐵生的故事以及頡老師用《秋天的懷念》參賽的故事，所以我征得孩子們的同意后第一次以一位數(shù)學(xué)老師的身份，用蹩腳的普通話朗讀了這篇文章，隨著“雨的印記”背景音樂緩緩播放，我拿著手機(jī)逐字逐句的讀著，孩子們越來越安靜，有的用眼睛專注的看著我，有的則邊聽邊發(fā)呆，似乎在回想著什么，而我，腦子里全是自己兒時記憶里有關(guān)母親的滿滿回憶……現(xiàn)在母親也真是老了！</p> <p class="ql-block">　　文章讀完了，大家還在思考，靜靜的，我也是。</p><p class="ql-block"> “ 好了，我們可以吃蛋糕了！”大家這才回過神來，我在孩子們的歌聲祝福里點燃了三根蠟燭，按照他們的要求許了愿望，也根據(jù)他們的反復(fù)提醒“千萬不能說出來，否則就不靈了”而默不作聲。接下來，我給每位同學(xué)切了一小塊兒蛋糕，大家都說只要“一點點”，呵呵，原來他們擔(dān)心分到最后給我沒有了，真令人感動，一切都是最好的安排，分到最后，除了我們在場的每人一份外，早有同學(xué)將一份送去了還在看文具店的“師娘大人”，還剩一份，都不吃，說讓我吃兩份，后來，兩位小姑娘送到了學(xué)校值班室的頡爺爺那里，還帶了一個果凍，挺好！</p> <p class="ql-block">　　盡管前期做了友情提示，我們過個文明有意義的生日，萬萬不可將奶油互相亂涂亂摸，但依然有幾個孩子趁我不注意小小的在我鼻尖兒和臉蛋兒上點了幾下，或許在他們看來，不這樣做就是不完整的生日一樣，呵呵！</p><p class="ql-block"> 接下來，我們的話題越來越多，閑聊起來，可我始終沒放棄任何一個恰到好處的教育契機(jī)。</p><p class="ql-block"> “老師，我們剛剛買水果時還講價錢了(砍價)”</p><p class="ql-block"> “太棒了，一句話能成事也能敗事，語文課上的口語交際不是用來考高分的，而是用來交流使用的，砍價要懂禮貌，講道理，做到真心打動，以理服人！”</p><p class="ql-block"> “老師，我們每人才花了十幾元錢”</p><p class="ql-block"> “已經(jīng)很多了，爸媽的錢來的不容易，要是在解放初期，這個數(shù)額更了不得……”接著講到了歷史上餓殍遍野的艱苦年代，講到祖國的發(fā)展，講到了錢學(xué)森、華羅庚、程開甲……</p><p class="ql-block"> 就這樣，我們似乎有很多聊不完的話題，孩子們也有很多很多的問題，每一次回答我總會在“嗯？老師，那是為什么呀？”的追問中戛然中止，回以“我也不太清楚！”有些其實我是有點了解，可是我“揣著明白裝糊涂”，多么希望孩子們能夠自己去尋找到答案，解開自己心中的謎團(tuán)。</p> <p class="ql-block">　　時間不早了，孩子們的“師娘”為他們?nèi)司I了一份搟面皮，大家開心地又一次吃起來，對于穆斯林的回族小朋友，征得他的意愿后用飲水機(jī)燒開的礦泉水泡了一桶清真泡面。</p><p class="ql-block"> “老師，我的搟面皮袋子打不開結(jié)！”“對，我的也是！”“還有我的！”……</p><p class="ql-block"> 原本接過袋子準(zhǔn)備幫著一一打開的我突然停下來，問了一句:“你們幾個打算讓我直接打開還是愿意再做一下嘗試和努力？”</p><p class="ql-block"> “老師，那我自己再試試”“對，我也試試，還不信它了”，呵呵，小事見大事，看來平時我們的家長給孩子如此鍛煉的機(jī)會太少了，孩子小的時候忙著替孩子“打開結(jié)”，等孩子長大了自己卻不會自己“打開結(jié)”，甚至不斷地為自己的生活“打了結(jié)”。</p><p class="ql-block"> “老師，我打開了！”一個聲音驚叫著，他滿臉興奮。</p><p class="ql-block"> “耶，我也打開了！”陸續(xù)幾個孩子的袋子都被打開了。</p><p class="ql-block"> “老師，我的實在打不開”康同學(xué)很難為情的又拿來了，這次我主動幫忙，他說，“老師，要不找個剪刀吧！”，我沒有找，邊說邊試，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多，凡事不急躁，一定能干好！”最后我在扣扣揉揉中打開了，他笑了，我也笑了，幾個孩子跟著一起笑了……</p> <p class="ql-block">　　孩子們有的在茶幾上吃，有的放在窗臺上吃，一個個笑容滿面。</p><p class="ql-block"> 這個活動即將結(jié)束，我要求孩子們將桌上的水果帶幾個給自己的家人吃(這是師范時張老師的教誨)，然后帶上自己喜歡的氣球玩，路上一定要小心慢走注意來往車輛，千萬不能獨自在外面去溜達(dá)……孩子們說著“老師，再見！”，然后問我康老師的生日在那天？當(dāng)我說不知道時他們說自己去偷偷打探，呵呵，這群小鬼！</p> <p class="ql-block">　　就這樣，過了一個不該過的生日，犯了一次不該犯的錯！還是華老師的那句話，“錯若化開，成長自來”！作為教師，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我該再次玩味什么是教育？怎樣去教育？華老師說——我不是教數(shù)學(xué)的，我是用數(shù)學(xué)來教小學(xué)生的。那我呢？</p><p class="ql-block"> 孩子們回家了，我躺在床上思考:教育，要給孩子指出一條怎樣的路？哪里才是孩子們勤奮努力最終要回去的“心靈之家”？</p> 2021.3.21? 董得少