科研引領(lǐng)促成長研教相長共提升---寧化一中舉行語文學(xué)科省級立項課題開題儀式

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春日風(fēng)光無限，一中欣逢喜事。3月22日上午9點30分，寧化一中在文博樓錄播室舉行了省級立項課題《基于“雙線組元”單元編排的“群文閱讀”教學(xué)實踐研究》開題儀式。三明一中正高級教師、省學(xué)科帶頭人、三明市高中語文名師工作室領(lǐng)銜人陳荔平老師、進修學(xué)校吳景中主任、邱華金教研員、張冬華教研員、寧化各周邊縣專家、一中語文教師及課題組全體成員參加了開題儀式。開題儀式由寧化一中教研室副主任張金秀主持。 　　儀式在教研室副主任張金秀老師熱情洋溢的致辭中拉開序幕。她向在座的專家來賓介紹了我校課題研究概況。近年來，我校明晰了“以成績奠定辦學(xué)地位，以教研提升辦學(xué)品味”的辦學(xué)思路。我校高度重視老師的教研特別是課研能力提升，經(jīng)過不懈努力，學(xué)校形成了較濃厚的課題研究之風(fēng)，近三年來，有55個省、市、縣課題立項研究，課題數(shù)量及教師研究面均有較大提升，但省級課題僅有3個。此次，張茂香老師成功申報獲批省課題是學(xué)校的一大喜事，也是我校語文組的一大突破。 　　首先，三明市名師、學(xué)科帶頭人及課題主持人張茂香老師作開題論證報告。她就課題研究的選題依據(jù)和實踐背景、核心概念的理解及界定、選題目的和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究主要內(nèi)容、研究途徑和方法、課題組成員的具體分工、責(zé)任及創(chuàng)新之處等作了詳細的匯報。 　　隨后，三明一中省學(xué)科帶頭人、三明市陳荔平名師工作室領(lǐng)銜人陳荔平專家對本課題的研究的價值和意義給予了充分肯定。同時，對課題的主要內(nèi)容和研究方法、策略和研究過程的實施操作提出了指導(dǎo)意見。她特別談到對統(tǒng)編教材的獨特感受，教師們應(yīng)該深度研究學(xué)習(xí)，理解把握課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、情景化的特征。她認為在統(tǒng)編教材的背景下不單是變革教材，更是變革學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)在教學(xué)中起著引領(lǐng)、示范作用，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。陳老師最后總結(jié)到：單元任務(wù)是教學(xué)起點，也是教學(xué)終點。群文教學(xué)要緊扣單元任務(wù)展開，把單元任務(wù)落到實處。她也提醒到，在群文閱讀教學(xué)實踐背景下也不能忽視經(jīng)典篇目的精讀、精講，經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)是群文閱讀的基礎(chǔ)，只有二者相互促進，才能讓群文閱讀教學(xué)實踐更有價值、更有意義。 　　進修學(xué)校吳景中主任作發(fā)言點評。他對寧化一中語文省級課題的順利立項與隆重開題表示熱烈祝賀，對學(xué)校和課題組成員提出了殷切的希望。同時，他也指出寧化一中在新課程背景下將面臨更大的挑戰(zhàn)，我們要有危機意識，走科研興校之路，不斷超越與突破。 　　最后，我校高研室主任、課題核心成員張美杰老師做作表態(tài)發(fā)言：他說很榮幸能參與省課題的研究實踐。他認為在統(tǒng)編教材的教學(xué)實踐中應(yīng)緊扣課標(biāo)精神，在教好經(jīng)典文本的基礎(chǔ)之上應(yīng)該滲透“群文”閱讀教學(xué)理念，以提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。同時，他站在高研室主任的角度，關(guān)注到群文閱讀教學(xué)與試題命制的聯(lián)系，從泉州市質(zhì)檢卷多年的詩歌試題命制看，對比閱讀與群文教學(xué)是有契合點的，我們要努力改變教研思路、創(chuàng)新科研方法，讓課題研究更有意義、更有價值。 　　課題開題儀式在課題組成員與專家合影的美好氛圍中結(jié)束。本次課題開題報告會氣氛熱烈，效果顯著，課題組成員對課題的研究有了更深層次的認識。我們相信在專家的引領(lǐng)下，在課題組老師的共同努力下，課題研究一定能結(jié)出累累碩果。作者:李吉群審稿:張金秀