云端盛會有深度砥礪前行研教學(xué)——龍馨學(xué)校參加第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動

遇見??

為立足核心素養(yǎng)，打造精品課堂，促進(jìn)教師專業(yè)化成長發(fā)展，我校老師積極參與本次學(xué)習(xí)活動。 　　本次活動，以“聚焦培養(yǎng)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探索”為主題，上午集中學(xué)習(xí)以“專家報告+觀摩課”的教研形式為我們展示了精彩紛呈的3節(jié)觀摩課例及點評。為一線教師呈現(xiàn)了一場數(shù)學(xué)盛會。 　　吳正憲老師從小學(xué)數(shù)學(xué)改革的正確方向，深度學(xué)習(xí)、重視“深度理解”促進(jìn)融會貫通三個方面解讀如何改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。 1.溝通不同數(shù)域之間的聯(lián)系，感悟數(shù)本質(zhì)的一致性。 2.以加法為核心，感悟運算本質(zhì)的一致性。 　　數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的過程就是一個構(gòu)建數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的過程，這種結(jié)構(gòu)彰顯了數(shù)學(xué)知識間的豐富聯(lián)系，少量主題，深度覆蓋，建立整體結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了兒童理解性學(xué)習(xí)，在深度理解促進(jìn)了兒童融會貫通，這樣的學(xué)習(xí)才能更長久地保存信息、更深入地理解概念更有效地解決問題，逐步實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。 　　孫老師講解《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，在教學(xué)中通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)先分后合的方法時，變新知為舊知滲透轉(zhuǎn)化思想，在兩次對比活動中滲透分類討論，對應(yīng)比較的思想，總結(jié)計算方法，計算算理時體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。 　　通過組織不同層次的探究活動，學(xué)生批判質(zhì)疑理性思維得到較好的發(fā)展，將古代的數(shù)學(xué)文化成就和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行有效對接，滲透愛國主義教育，激發(fā)民族自豪感。 　　康登超老師講授《認(rèn)識長方體》一課 　　徐毅老師講授《折線統(tǒng)計圖》一課。 　　下午老師們自主選擇直播間，進(jìn)行學(xué)習(xí)。 　　今后我們要立足核心素養(yǎng)，提高課堂效率，同時要從學(xué)、思、行三個方面落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。我們將不斷探索、在實踐中總結(jié)、提升，真正提高學(xué)生能力，增強學(xué)生信心，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。