沐春“送教”沁人心，攜手“共探”促發(fā)展——楚雄市2020—2021學(xué)年小學(xué)語文工作坊（1）坊第二次送教下鄉(xiāng)活動

木棉花開

夢想從學(xué)習(xí)開始， 事業(yè)從實(shí)踐起步。 學(xué)習(xí)是半徑， 半徑越大， 擁有的世界就越廣闊。 　　為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮骨干教師和送教團(tuán)隊的引領(lǐng)、示范和輻射作用，多渠道培養(yǎng)基層教師的專業(yè)素質(zhì)，大力提高課堂教學(xué)效果。2021年3月17日楚雄市2020—2021學(xué)年小學(xué)語文工作坊（1）第二次送教活動，由楚雄市教師培訓(xùn)中心的李紅梅老師帶隊，工作坊坊主李曄，成員李永珍，楊曉梅，一行四人來到鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)，展開了為期三天的送教活動。 　　啟動儀式上，鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)的楊校長為本次參加活動的老師們提出要求，他要求老師們珍惜這難得的請進(jìn)來的機(jī)會，積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，內(nèi)化反思，把學(xué)到的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。 　　啟動儀式結(jié)束后，由鹿城小學(xué)的劉興花老師為大家?guī)怼度绾翁岣唛喿x速度》的講座，她從五個方面總結(jié)概括出提高閱讀速度的方法，為老師們的閱讀教學(xué)帶來了一場及時雨，浸潤著老師們的心田！ 　　第一節(jié)課是由鹿城中心學(xué)校的李芝玫老師執(zhí)教，她執(zhí)教的內(nèi)容是五年級下冊《手指》，她圍繞語文要素在課堂教學(xué)中的落實(shí)來設(shè)計，整堂課目標(biāo)明確、基礎(chǔ)扎實(shí)、思路清晰，特別是難寫易錯字的教學(xué)扎實(shí)有效，為老師們做了很好的示范。 　　第二節(jié)課也是由鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)的劉菊仙老師執(zhí)教，她執(zhí)教的內(nèi)容是一年級語文下冊《我多想去看看》，課前的游戲激起了孩子的學(xué)習(xí)欲望，課堂上老師富有感染力的語言，吸引著孩子們的眼球，帶孩子們和現(xiàn)場觀課的老師們從視頻中感受了北京天安門廣場升旗儀式的莊嚴(yán)。整堂課課堂氣氛活躍，注重孩子學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，為孩子們今后良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅實(shí)的基礎(chǔ)！ 　　下午，鹿城小學(xué)的姚萍老師為我們上課了兩節(jié)精彩扎實(shí)的整本閱讀《狼王夢》的示范課。第一節(jié)課她從整本閱讀的方法入手，教會了孩子們?nèi)绾握鹃喿x的方法，第二節(jié)課中用學(xué)會的閱讀方法來指導(dǎo)孩子們對重點(diǎn)文段進(jìn)行品讀、理解和感悟，兩節(jié)別開生面的課堂，給老師們起到了良好的引領(lǐng)和示范作用！ 　　針對今天的三節(jié)課，教師們展開激烈的討論，各抒己見，對三節(jié)課提出自己的見解，最后各小組交流分享。 　　活動第二天，工作坊的李曄老師以《如何利用單元語文要素指導(dǎo)小學(xué)語文課堂教學(xué)》為主題的專題講座，李老師從：“解讀語文要素；構(gòu)建要素圖譜；要素落地途徑；直面三個問題；”四個方面，結(jié)合各年級的教材，給老師們帶來了一場非常接地氣的講座。 　　接下來各組結(jié)合李老師的講座，開始認(rèn)真的集體備課，由于是現(xiàn)場抽簽上課，不知道最終是“花落誰家”？所以老師們對于集體備課這一環(huán)節(jié)就更加認(rèn)真投入了。經(jīng)過緊張的現(xiàn)場抽簽，最終由鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫敬香和江啟良兩位老師來執(zhí)教，盡管難度大，兩位老師還是利用一個中午的時間快速將集體備課的教案內(nèi)化，胸有成竹的走入課堂。 　　下午第一節(jié)課由鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫敬香老師執(zhí)教部編版三年級語文下冊《剃頭大師》一課，孫老師的教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞單元語文要素的，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握，雙基得到了扎實(shí)有效地落實(shí)。 　　第二節(jié)是由鹿城小學(xué)的李永珍老師為大家?guī)淼氖痉墩n。她執(zhí)教的內(nèi)容是部編版四年級語文下冊的《海上日出》，李老師這節(jié)課給予學(xué)生充分的自主探究學(xué)習(xí)的時間，在落實(shí)語文要素的同時，教師引導(dǎo)學(xué)生多元化的朗讀方式和朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，真正的體現(xiàn)了以讀為本，讓學(xué)生在書聲朗朗的課堂中快樂地學(xué)習(xí)！ 課后，老師們各抒己見，對兩節(jié)課提出自己的見解，最后各小組交流分享。 　　活動進(jìn)行到第三天，老師們的學(xué)習(xí)熱情依然不減。第一節(jié)課由鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)的江啟良老師執(zhí)教，他執(zhí)教的內(nèi)容是部編版六年級語文下冊《十六年前的回憶》，江老師充分的利用了多媒體教學(xué)來輔助課堂，讓文中的難寫易錯字不再難，語文要素也循序漸進(jìn)的在課堂中得以落實(shí)。 　　第二節(jié)課由鹿城小學(xué)的楊曉梅老師為大家?guī)淼氖痉墩n，執(zhí)教內(nèi)容是四年級語文下冊的文言文《鐵杵成針》，楊老師在課堂上教會了學(xué)生讀文言文的方法和理解文言文的方法，用方法來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，她扎實(shí)高效的課堂得到了老師們的肯定。 　　又到了評課議課環(huán)節(jié)，老師們依然熱情高漲，發(fā)表著自己的見解，同時也將三天的觀課心得和收獲與大家交流分享。 　　最后，市教師培訓(xùn)中心的李紅梅老師也針對我們的語文課堂，提出如下要求：“鉆研課標(biāo)、吃透教材、吃透文本；注重識字、寫字、閱讀方法的指導(dǎo)；抓實(shí)抓牢教學(xué)常規(guī)；抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；注重學(xué)生主體地位；熟練地使用多媒體教學(xué)設(shè)備”，為我們的課堂教學(xué)指明了方向。 　　下午第一節(jié)課由鹿城小學(xué)段麗老師帶來的示范課，她執(zhí)教的內(nèi)容是五年級習(xí)作《快樂作文》，段老師在課堂上讓孩子們在充分體驗(yàn)游戲的帶來快樂的同時，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中感受人物的語言、動作、神態(tài)和心理變化，經(jīng)歷了一場快樂的習(xí)作之旅！ 　　下午第二節(jié)課由鹿城小學(xué)蘇玉瓊老師帶來的示范課，她執(zhí)教的內(nèi)容是六年級上冊《四字詞語》的復(fù)習(xí)課，蘇老師在課堂上教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，如：“易讀錯的音、易寫錯的形、理解詞語的意思，然后運(yùn)用到寫句子當(dāng)中”。蘇老師為大家展示了一堂別開生面的復(fù)習(xí)課。 　　雖然此次活動已經(jīng)結(jié)束，但老師們的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，在最后的有效經(jīng)驗(yàn)提煉的過程中，老師們根據(jù)此次的主題，提煉出有效的方法和策略，并運(yùn)用到今后的課堂教學(xué)中。 　　此次送教活動，以“解決課堂教學(xué)中的難題，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師教育教學(xué)能力”為目的，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。 　　最好的學(xué)習(xí)在路上，最美的遇見在腳下，讓我們且行且學(xué)，砥礪前行，在今后的教學(xué)中一路春暖花開！