<p class="ql-block">3月20日的蘭州金城，在經受了沙塵暴和風雪的洗禮后，終于見到了久違的、略帶明媚的陽光，也感受到了些許的春意。今天是“2020國培”的第三天，也是學員分科學習的第一天。我們初中語文學員來到了蘭州八十一中學，開啟了讓我們都能“愛上語文，與語文快樂同行”之旅！</p> <p class="ql-block">周末的校園凄清、空曠、寂寥……然而，空曠的校園里卻有著一群積極向上，好學的同仁們，此時大家學習的熱情與校園的冷清形成了對比！</p> <p class="ql-block">教學樓最醒目的文字是：</p><p class="ql-block">校訓：啟智明德，<span style="font-size: 18px;">傳承創(chuàng)新。</span></p><p class="ql-block">校風：博覽精思，<span style="font-size: 18px;">崇德立行。</span></p><p class="ql-block">教風：敬業(yè)愛生，博學善導。</p><p class="ql-block">學風：尊師樂學，守紀自強。</p> <p class="ql-block">經過教室走廊，順便看到的班級風采，無不折射著班主任治班的智慧。</p> <p class="ql-block">今天聆聽的是金城名師——八零后的段萍老師關于《核心素養(yǎng)背景下語文課堂教學趣味活動的有效開展》的講座。</p><p class="ql-block">她說“核心素養(yǎng)”是在形塑“受過教育的現(xiàn)代人”——讓學生通過知識學習，成為“有寬厚文化基礎，有更高精神追求的人”——讓學生通過自主發(fā)展，成為“有明確人生方向，有生活品質的人”——讓學生通過社會參與，成為“有理想信念，敢于擔當?shù)娜恕薄?lt;/p> <p class="ql-block">今天的語文課堂怎么了？沉悶！單調！很累！低效！鑒于現(xiàn)狀，段老師告訴大家用生活所感去讀書，用讀書所得去教書，用教書所悟去積累。這是蘭州市第六十六中語文教研組長段萍通過自己的成長經歷，借助案例在形象生動的講解此方面的問題。</p> <p class="ql-block">什么是好的語文課堂？</p><p class="ql-block">段老師有自己的經驗：舉辦說書場、節(jié)日聚、孝心行等活動。聽，她的吟唱……，真是樂教樂學最好的畫面。</p> <p class="ql-block">段老師的講座內容既深刻獨到又通俗易懂；更接地氣，既發(fā)人深省又生動有趣；既旁征博引，又緊扣主題。她對初中語文教學的引領讓人耳目一新，心生敬仰，讓我經歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">段老師接地氣的講座為當前的語文教學指明了方向，我們要走進學生思維，以人為本，學有效的教學，教生活中的語文。這種潤物細無聲的教育，果然化單調為多彩，化枯燥為快樂，孩子們參加說書、寫作等比賽，讓不愛學習的孩子都愛上了學習。</span></p> <p class="ql-block">下午單小虎老師的《基于學科概念的初中語文讀寫教學理路探尋》講座。更是詳細的講解了以學科大概念為核心，使課程內容結構化；以主題為引領，使課程內容情境化。點出了語文教師要立足于教材，體會作品，作者情感和語言風格，更要掌握單元主題和篇目的特點。</p> <p class="ql-block">教育就是向上，就是樂觀！</p>