“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。臨沂孟園實(shí)驗(yàn)學(xué)校一直遵循陶行知先生“求真”教育理念，在“求真知、育真人、做真教研”的道路上不斷探索。也深知教師的教學(xué)水平直接關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的整體發(fā)展，尤其占教師隊(duì)伍大部分的青年教師，他們的素質(zhì)關(guān)系著學(xué)校的未來(lái)。我校一直重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)、量才使用，新教師新的觀念和活力，也為我校的教育事業(yè)注入了“源頭活水”。<div> 在一系列培優(yōu)教研活動(dòng)中，2021年3月22日上午10點(diǎn)，我校開(kāi)展了“聚焦：如何讓學(xué)生全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中”的專題青年教師培訓(xùn)會(huì)。切實(shí)將提高青年教師教育教學(xué)水平作為我校一項(xiàng)十分重要的教研工作，將教研做真做實(shí)。</div> 此次培訓(xùn)會(huì)由教研中心鄒建娜主任主持。鄒主任就此次青年教師培訓(xùn)會(huì)的重要性及迫切性進(jìn)行了闡述。鄒主任指出：<br> 日常教學(xué)課堂監(jiān)控時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)生存在諸多不良表現(xiàn)，如：“吃瓜群眾”課堂投入度較低，教師提問(wèn)時(shí)往往會(huì)忽略其他學(xué)生，學(xué)生慵懶無(wú)積極性等，這些情況都在一定程度上降低了教師課堂教學(xué)質(zhì)量，也深刻反映出教師尤其是青年教師在課堂管理中存在的不足。因此，希望通過(guò)此次培訓(xùn)會(huì)，青年教師可以積極學(xué)習(xí)課堂把控能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化吸收，領(lǐng)會(huì)教學(xué)的真諦：課堂是學(xué)生的課堂，課堂精彩不在教師，在于學(xué)生。 劉慶芹老師日常課堂活力滿滿，學(xué)生參與積極熱烈，教師學(xué)生享受課堂，為我們課堂教學(xué)樹(shù)立了典范。劉老師就如何讓學(xué)生全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中有自己的心得體會(huì)。她認(rèn)為：<div> 想要一個(gè)良好的課堂效果，就要培養(yǎng)學(xué)生的課堂行為習(xí)慣。習(xí)慣培養(yǎng)的前提在于培養(yǎng)自信、善于傾聽(tīng)。一定要盡力讓每個(gè)孩子都參與其中，這就需要上課過(guò)程中關(guān)注每一個(gè)孩子，讓孩子做到眼盯、耳聽(tīng)、心想、口說(shuō)。</div><div> 面對(duì)學(xué)生，運(yùn)用賞識(shí)教育-表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式糾正課堂中不規(guī)范的行為，減少學(xué)生的抵觸心理。在學(xué)生堅(jiān)持不下去的時(shí)候及時(shí)助他一臂之力，逐漸建立課堂自信。同時(shí)，制定的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)措施及時(shí)兌現(xiàn)，為學(xué)生良好課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成注入滿滿的動(dòng)力。在表?yè)P(yáng)反饋時(shí)，注意評(píng)價(jià)具體到位，讓學(xué)生明確自己哪方面做得好，同時(shí)為其他學(xué)生學(xué)習(xí)提供具體的榜樣行為，激勵(lì)全體學(xué)生共同進(jìn)步。與家長(zhǎng)保持溝通，但注意正面交流，注重反饋，形成家校共育，合力推動(dòng)學(xué)生行為習(xí)慣的落實(shí)和養(yǎng)成。平時(shí)作業(yè)、課堂常規(guī)行為等方面的習(xí)慣培養(yǎng)要兼具并進(jìn)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，不斷鼓勵(lì)，強(qiáng)化積極行為，讓好習(xí)慣成為行為的“自動(dòng)化”。</div><div><div><div> </div></div></div> 參會(huì)的青年教師在劉老師一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的課堂實(shí)例中看到了她對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，真正踐行了我?！坝嫒恕薄獙?duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的教學(xué)理念。在劉老師的眼中，每個(gè)學(xué)生都值得期待。作為教師，不能選擇適合教育的學(xué)生，而應(yīng)選擇適合學(xué)生的教育。教育雖無(wú)痕，卻有著驚人的力量，她的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，喚醒、引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，把奮發(fā)、向上的種子深埋學(xué)生內(nèi)心。因此，才有了富有精神力的課堂。這也為所有的青年教師指明了行動(dòng)的方向，教師們也是深受啟迪。 鄒主任充分肯定了劉慶芹老師的觀點(diǎn)和做法。同時(shí)也指出“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)生課堂不良行為放任下去，以后費(fèi)再大的勁也是事倍功半。每次課堂我們都要不斷問(wèn)問(wèn)自己：你講完了，學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)生會(huì)學(xué)了嗎？只有真正轉(zhuǎn)換思想，將教師的課堂真正落實(shí)為學(xué)生的課堂，才能“育真人”，做真正的教育。<div><br></div> 小學(xué)部周麗校長(zhǎng)最后總結(jié)發(fā)言。首先充分肯定了此次培訓(xùn)會(huì)的成功，同時(shí)為青年教師提出了幾點(diǎn)建議：<div> 重視賞識(shí)教育，將自信還給孩子；課堂上給每個(gè)孩子任務(wù)，讓每個(gè)孩子都得到重視，有事可做，沒(méi)有旁觀者，都是課堂的參與者；課堂要先打動(dòng)自己，再感動(dòng)孩子，只有帶著情感的課堂才能激發(fā)孩子渴求的欲望；課前備足備好課，做到心中有明月，課堂有乾坤......<br><div><br></div></div> “不積跬步無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江?！?。正如劉慶芹老師所說(shuō)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。教育唯真，才能用教育托起學(xué)生明天的太陽(yáng)?！扒笳嬷?、育真人、做真教研”，臨沂孟園實(shí)驗(yàn)學(xué)校以仁愛(ài)之心探尋教育真諦。