循理入法以理馭法……體育路小學舉行“高階思維在課堂教學中的落實”業(yè)務(wù)培訓會

程蘭超

桃灼灼，柳依依，陽春三月需珍惜。在這個滿載希望和喜悅的初春時節(jié)里，體育路小學于2021年3月22日下午的全體教師會上舉行了“高階思維在課堂教學中的落實”的業(yè)務(wù)培訓會。 　　會議由我校的業(yè)務(wù)副校長魏春果主持，我校的蔣曉民校長帶領(lǐng)班子成員，全程參與了此次培訓活動。 　　魏校長首先介紹了此次業(yè)務(wù)學習的主題，并巧妙的結(jié)合布魯姆的金字塔理念對高階思維和低階思維進行了深刻的解讀。老師們通過學習，深刻認識到在課堂教學中培養(yǎng)學生的高階思維的重要性。 　　隨著魏校長的介紹，重磅推出今天做專題講座的“省級名師、省優(yōu)質(zhì)課教師、市終身名師、市首屆領(lǐng)雁人才、市小學數(shù)學名師工作室主持人——毛素顯老師?！?lt;/p> 　　接著就是業(yè)務(wù)學習的第二個環(huán)節(jié)：由毛素顯老師為大家做專題講座“循禮入法 以理馭法————讓高階思維在算理教學中真正發(fā)生”。 　　整場講座條理清晰、精彩不斷。毛老師的講座既有實踐經(jīng)驗，又有理論指導(dǎo)，真正做到了知行合一，讓大家無不為具有大家風范的毛老師點贊！ 　　毛老師的專題講座分別圍繞三個方面展開。 　　第一個方面:說算理，引導(dǎo)學生高階思維。 關(guān)于什么是運算能力？毛老師談到，培養(yǎng)運算能力有助與學生理解運算的算理，尋求合理的簡潔的運算途徑解決問題。上海的曹培英先生把學生運算能力的結(jié)構(gòu)做了形象的比喻，他把運算能力的結(jié)構(gòu)比作一架飛機。 　　口算基礎(chǔ)是這架飛機的動力系統(tǒng)，提供能源;運算策略（算法的選擇）是飛機的方向系統(tǒng)，目標所指;算理理解和算法掌握則是運算能力的一體兩翼，尤其在小學數(shù)學中，兩者相輔相成不可偏廢。老師們認為，毛老師借用曹培英先生的這個比喻形像貼切。毛老師建議：我們小學階段必須開展算理和算法相融的教學。循理如法，以理馭法，讓算理教學不僅有觀察、理解、記憶等低階思維，更要滲透推理、表達、分析、評價、創(chuàng)造等高階思維。 　　第二個方面:明算法，激發(fā)學生高階思維。 算理是計算的依據(jù)，是算法的基礎(chǔ)，而算法則是依據(jù)算理提煉出來的計算方法和規(guī)則，它是算理的具體體現(xiàn)。算理為計算提供了正確的思維方式,保證了計算的合理性和可行性；算法為計算提供了便捷的操作程序和方法,保證了計算的正確性和快速性。算理和算法是計算教學中相輔相成、缺一不可的兩個方面。毛老師借此舉了“三年級數(shù)學整數(shù)乘法”的典型例子，讓老師們真正體會到如何在課堂教學中讓高階思維悄然發(fā)生。 　　又通過舉“五年級上冊小數(shù)加法”的學習中的典型例子，讓老師們更深的理解，任何一節(jié)算理教學，都有他的知識基礎(chǔ)，通過分析比較歸納概括提煉算法，找準知識增長點，會讓學生感覺計算也會簡單許多。 　　為了更加直觀清晰地解讀這一點，毛老師以身試法，和大家分享了自己打羽毛球的切身體驗“打羽毛球的切身體驗。根據(jù)教練的講解，把要點歸納為三條，第一個月只練第一條，第二個月只練第二條，第三個月只練第三條，這樣效果好了很多”，使老師們借助這樣的實例，深刻體會到了如何才能做到“規(guī)劃步驟、提煉要點、逐個突破，把一本書讀薄的疑惑。 　　第三個方面:重遷移，培養(yǎng)學生高階思維。 奧蘇貝爾和布魯納認為，一切有意義的學習都是在原有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。一切有意義的學習必然包括遷移，遷移是以認知結(jié)構(gòu)為中介進行的，先前學習所獲得的經(jīng)驗，通過影響原有認知結(jié)構(gòu)的有關(guān)特征影響新學習。他們提出的為遷移而教的理論到現(xiàn)在仍然具有積極的意義。 對此，毛老師再一次以舉例的方式帶領(lǐng)老師們分析：在課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)了令人意想不到的創(chuàng)造性思維，比如學生運用“分數(shù)乘法運算的知識”遷移到“分數(shù)除法"。毛老師說，我們知道分數(shù)乘法是分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母，一個學生提出既然除法是乘法的逆運算。 　　所以在計算分數(shù)除法是他這樣計算，我們靜下心來思考一下還真有道理。 　　此次業(yè)務(wù)學習的最后： 魏校長首先對毛老師的講座進行了高度評價，并對全體教師提出明確要求：通過此次業(yè)務(wù)學習，通過毛老師的精彩展示，相信大家對高階思維如何在課堂上真正發(fā)生有了很深的理解，希望老師們在今后的課堂教學中不斷的總結(jié)與反思，讓高階思維真真正正的在課堂教學中發(fā)生。同時要求全體教師為5月12日的“5+2”七校聯(lián)盟的教學展示做好充分的準備。 　　對毛老師的評價，正如蔣校長精彩的總結(jié)發(fā)言:千錘百煉，方得始終。正如毛老師，毛老師就是一位經(jīng)過一次次歷練逐漸成長起來的名副其實的名師。 蔣校長首先對毛老師的講座給與了高度評價，講座十分精彩，講座的實例雖然來自于數(shù)學學科，但是其他學科的老師同樣做到了認真聆聽，做到了學科融合，講座很是吸引人。其次，結(jié)合講座內(nèi)容，蔣校長表示，只有在教育教學中有意識的培養(yǎng)學生的高階思維，才能提升學生的高階能力，最終才能培養(yǎng)出高端的人才。最后，蔣校長語重心長地對老師們說:讀萬卷書不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如行萬里路。通過參加此次的業(yè)務(wù)學習，聆聽毛老師精彩的講座，最大的感受就是要不斷的學習。建議老師們在今后教育教學中要加強學習，要樹立終身學習的理念，才能適應(yīng)新時代教育的不斷變革，才能不斷的更新教育觀念，改變教育行為，才能培育出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人。 　　老師們，讓高階思維在算理教學中扎扎實實生根發(fā)芽時，學生的創(chuàng)舉驚艷的不只是你我，激發(fā)的是幾十個孩子的小宇宙，點燃的是下一代的高效思維之花。 　　通過今天的培訓交流，讓我們對“高階思維課堂如何在課堂中落到實處”有了更深的理解，老師們積極參與和認真學習的過程使學校的科研氛圍更加濃厚，我們在這樣的優(yōu)秀團隊合作與專家引領(lǐng)下，深信:我校在下一階段基于雙優(yōu)課堂和高階思維導(dǎo)向下的課堂教學實踐的“煉課”活動會更加有效的落到實處！ 攝影:崔科佳文字:程蘭超 編輯:程蘭超審核:魏春果