<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本學(xué)期我校在有序推進(jìn)各項常規(guī)工作的同時，狠抓落實教研活動?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空?！苯虒W(xué)不止，教研不斷。為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，給教師營造不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)成長的環(huán)境，學(xué)校于3月23日特舉辦此次教研活動。</span></p> 好課方從“研磨”出 <p class="ql-block"> 為了能在最短的時間，帶給學(xué)生們最高效的課堂，劉恩老師一遍遍研讀教材，一次次修改教案，突破瓶頸，反復(fù)試教，不斷打磨，期待化繭成蝶。</p> <p class="ql-block">3月15試教中</p> <p class="ql-block">3月19再次試教</p> <p class="ql-block"> 老師們都聽得很認(rèn)真，時不時交流討論。</p> <p class="ql-block"> 集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。 課后，大家主動聚集在一起，積極進(jìn)行交流點評，肯定了教學(xué)的閃光點，對存在的問題也毫不避諱，并針對問題提出了改進(jìn)措施，動員集體力量為劉恩老師出謀劃策。</p> 精彩緣自“苦磨”來 <p class="ql-block"> 劉恩老師以教參為引，集百師之長，結(jié)合自己對文本的理解，不斷打磨適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，一次上課出輪廓，二次上課練細(xì)節(jié)，第三次由劉恩老師執(zhí)教的《海上日出》于3月23日上午在綜合樓錄播室正式亮相。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 上課前，充分的準(zhǔn)備，使得教學(xué)能夠有的放矢。</span></p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中，滲透以人為本的教學(xué)原則，引導(dǎo)探究，采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計問題，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組討論，激活課堂，能與學(xué)生交流，課堂氣氛較好，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。</p> <p class="ql-block"> 看，孩子們聽得多么認(rèn)真！</p> <p class="ql-block"> 授人以魚，不如授人以漁，通過學(xué)習(xí)作者描寫日出的美景，教師創(chuàng)設(shè)日落情境給學(xué)生提供了語言文字的訓(xùn)練平臺，學(xué)會欣賞別人作品的同時，能將其轉(zhuǎn)換為自己的語言。 </p><p class="ql-block"> 看，他們學(xué)以致用，棒棒噠！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 老師們也有完全融入到課堂中，聽的津津有味，與此同時不忘記認(rèn)真做筆記。</span></p> <p class="ql-block"> 整間教室座無虛席，即使沒有位置也絲毫不能澆滅掉我們建小老師們想要學(xué)習(xí)的熱忱。瞧！這群踮著腳，探著頭的可愛老師們正入神地聽著課呢！</p> 觀課議課共成長 <p class="ql-block"> 在評課活動 ，教研組長馮蔚霞老師帶領(lǐng)教師暢所欲言，各抒己見，副校長鄧丹丹，教導(dǎo)主任吳雅琦對劉恩老師的課堂都給予了肯定的同時，也指出了教學(xué)中出現(xiàn)的問題，充分展示了自身深厚的教學(xué)功底以及豐富的專業(yè)理論知識。</p> <p class="ql-block"> 授課老師劉恩闡述自己的設(shè)計理念以及教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block"> 每位老師均從不同角度提出了中肯的建議，更有切切實實鞭辟入里的課堂剖析，大到課堂的整體構(gòu)架，設(shè)計思路，小到某個知識點如何更好的展開教學(xué)；探討教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，為打造更高水平的課堂獻(xiàn)計獻(xiàn)策 。一堂課下來無論是上課老師還是聽課老師都收獲滿滿，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 一年級崔簫老師:這是巴金寫的一篇抒情散文，教師利用多種朗讀方式在讀中感悟。抓詞析句，例如”轉(zhuǎn)眼間”，“慢慢地”想象出日出動態(tài)美景。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 二年級符沙沙老師:劉恩老師十分注重朗讀，采用自讀，齊讀，默讀等多種朗讀方式。并引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟日出前，日出時，日出后的美景，抓住重點句段講解寫作技巧。個人建議鼓勵性評語應(yīng)該更加多樣化。</span></p> <p class="ql-block"> 三年級朱紫晗老師:教師引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，以讀促學(xué)，以讀促悟。使用祖國山河的圖片激趣導(dǎo)入，層層深入使孩子們感受海上日出的壯觀。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 四年級李歡老師:劉恩老師圍繞“這不是偉大的奇觀嗎？”展開本堂課的講授，以點帶面，</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(26, 26, 26);">運用了多種教學(xué)手段，渲染課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生情緒，注重知識遷移，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)鋪平了道路。</span></p> <p class="ql-block"> 四年級李春欣老師:本課是一篇寫景的文章，劉恩老師能結(jié)合實際，充分讓學(xué)生去讀，使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上理解了課文。通過運用電教手段，使靜態(tài)的描寫變成了動態(tài)的景象。同時運用重點句子，體會文章的思想感情。這一點做的很好。</p><p class="ql-block"> 個人建議:如果在教學(xué)中能在放手讓學(xué)生去合作學(xué)習(xí)就更好了。</p> <p class="ql-block"> 五年級張露老師:劉恩老師本堂課展示了她非常深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，并且能夠尊重學(xué)生個人差異，讓學(xué)生帶著感悟來讀，讀中促思。</p><p class="ql-block"> 個人建議:在播放日出視頻時可以配上老師的深情朗誦，更易將學(xué)生帶入到情境中去。</p> <p class="ql-block"> 六年級占芳老師:千教萬教教人求真，千做萬做學(xué)做真人。劉恩老師教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)技能成熟，充分尊重了學(xué)生的閱讀感受。在精讀第二、三自然段的基礎(chǔ)上自學(xué)五、六自然段，課堂的實際容量得到了擴(kuò)大，學(xué)生獲得了更好的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 最后馮蔚霞老師對劉恩老師做出評價:作為一堂公開示范課，本堂課有很多可圈可點的地方。劉恩老師充分的尊重了學(xué)生的閱讀感受，在每一個環(huán)節(jié)都會詢問學(xué)生體會到了什么，感受到了什么。最值得肯定的一點是劉恩老師十分注重學(xué)法的指導(dǎo)，俗話說“一課一得，授人以魚，不如授人以漁”。在景物描寫這一段抓住了時間順序，顏色變化，亮度變化等景物特點變化。另外在激情創(chuàng)設(shè)的地方，學(xué)習(xí)日落的畫面教師給學(xué)生提供了語言文字的訓(xùn)練平臺，學(xué)會欣賞別人的作品并能夠轉(zhuǎn)換為自己的語言。當(dāng)然這堂公開課仍舊一些不足之處，馮老師指出劉恩老師在教學(xué)時重點詞句不夠細(xì)化，而在展示孩子作品時也沒有鼓勵孩子自己朗讀，自己感受。</span></p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是一塊磁石，吸引著每一位勤于探索的老師，且行且思，追求它高效且趣味的秘密。“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光。”思想與思想的碰撞，迸發(fā)出智慧的火花；靈魂與靈魂的交流，領(lǐng)悟著教學(xué)的精髓。研課磨課，就是思想的碰撞、靈魂的交流，引領(lǐng)著我們一路歡歌、一路成長！</p> <p class="ql-block">撰 稿:羅瑤 李歡</p><p class="ql-block">攝 影:李春欣 </p><p class="ql-block">審 稿:鄧丹丹 馮蔚霞</p><p class="ql-block">簽 發(fā):李太平</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">辦學(xué)特色：和諧 和樂</p><p class="ql-block">校 訓(xùn)：建新承前 昌善益學(xué)</p><p class="ql-block">校 風(fēng)：讓學(xué)習(xí)成為一種好習(xí)慣</p><p class="ql-block">教 風(fēng)：敬業(yè)愛生 奉獻(xiàn)進(jìn)取</p><p class="ql-block">學(xué) 風(fēng)：勤學(xué) 善學(xué) 樂學(xué)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 南城縣建昌小學(xué)教科室</p><p class="ql-block"> 2021年3月23日</p>