校本研修共進(jìn)步，交流匯報(bào)促發(fā)展

銀杏樹

陽(yáng)春三月，花紅柳綠，隴川二小教研活動(dòng)春色滿園。2021年3月23日上午，二小數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校多功能報(bào)告廳開展校本培訓(xùn)第一次小組交流活動(dòng)?；顒?dòng)由數(shù)學(xué)教研組黃東梅主持，黃老師在交流會(huì)上宣布了校本培訓(xùn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)交流活動(dòng)做了要求。 　　本次交流活動(dòng)由一二年數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行匯報(bào)交流，他們交流的主題是“如何進(jìn)行有效聽課”?，F(xiàn)在我們就跟隨鏡頭去領(lǐng)略他們的活動(dòng)風(fēng)采。 　　羅仁炳交流:在聽課中教師要一邊聽，一邊觀察思考。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教者對(duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 　　韓湘存交流:聽課教師是課堂活動(dòng)的觀察者，觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的依據(jù)是：觀察目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)的雙向一致性；觀察學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步度的分層；觀察關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)達(dá)成度的量化；觀察關(guān)健學(xué)習(xí)點(diǎn)的質(zhì)性。 　　王大應(yīng)交流:我覺得我們的日常教學(xué)一般只關(guān)注終點(diǎn)，而不太注意起點(diǎn)。教學(xué)過程中，以至于忽略進(jìn)步學(xué)生而沒有積極的肯定與鼓勵(lì)。 有效聽課過程的意義和學(xué)生個(gè)體求知欲的差異性。學(xué)習(xí)的過程是深刻的、富有獨(dú)立性、創(chuàng)造性的，就是有意義的。 　　高秋艷交流:聽課是一種技能和方法，聽課者一方面應(yīng)具備一定的教學(xué)修養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)，另一方面應(yīng)掌握一定的聽課技術(shù)要領(lǐng)，需要以原有教育思想和類型經(jīng)驗(yàn)參與為基礎(chǔ)，以看、聽、想、記和談多種聽課活動(dòng)協(xié)調(diào)為保證。 認(rèn)真交流！ 認(rèn)真記錄！ 認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和讀書筆記。 　　通過開展校本培訓(xùn)小組交流活動(dòng)，隴川二小數(shù)學(xué)教研組進(jìn)一步鞏固提高了校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果，提升了教師的提煉和歸納能力，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)教研組的凝集力。研討交流活動(dòng)取得了良好的研究效果。 供圖:陳麗娟謝春棠撰文:羅艷芬高秋艷編輯:羅仁炳審核:王大應(yīng)