“研學(xué)趁時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”——王蘭莊學(xué)校核心素養(yǎng)教學(xué)理念研究跟進(jìn)工作紀(jì)實(shí)

昕

春回大地，萬象更新。由教研室組織的“核心素養(yǎng)理念課題研究”活動，已經(jīng)走過了立項(xiàng)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)跟進(jìn)三個(gè)階段，隨著課題研究的春風(fēng)吹遍大地，核心素養(yǎng)之花綻放出絢麗的光彩。 3月5日上午，王蘭莊學(xué)校小學(xué)部全體教師在陳寶明主任帶領(lǐng)下，對李萬嶺主任提出的核心素養(yǎng)理念課題研究的第三次通知進(jìn)行了研讀。根據(jù)李主任提到的落實(shí)、驗(yàn)收階段的四大項(xiàng)活動我校特組織了以下四項(xiàng)活動?；顒右唬簩θw教師進(jìn)行核心素養(yǎng)教學(xué)理念抽測?；顒佣何倚Ｋ膫€(gè)課題組按課題研究活動清單、結(jié)題資料清單，扎實(shí)推進(jìn)課題落實(shí)工作?；顒尤焊髡n題組撰寫“課題研究報(bào)告”、“課題工作報(bào)告”參加評比?；顒铀模焊髡n題組準(zhǔn)備參加課題優(yōu)質(zhì)課評比。 　　陳寶明主任主持了課題研討會，就我們前兩個(gè)階段存在的問題進(jìn)行了深刻的剖析，報(bào)告具有極強(qiáng)的思想性、針對性和指導(dǎo)性。并且對第三階段的四項(xiàng)活動以及老師們需要提高的短板進(jìn)行了細(xì)致的講解與指導(dǎo)。 　　老師們認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄，唯恐漏掉一處鮮明的觀點(diǎn)、詳實(shí)的舉例。會后，老師們撰寫了學(xué)題心得。 　　三月九日上午，我校自行組織了核心素養(yǎng)教學(xué)課題推進(jìn)活動，同時(shí)進(jìn)行了核心素養(yǎng)理念抽測。活動中，范依然主任針對落實(shí)驗(yàn)收階段我們需要做的工作提出了統(tǒng)一細(xì)化的要求。測試中老師們積極參與，認(rèn)真答題，對核心素養(yǎng)教學(xué)理念有了更加深刻的理解。 　　理論學(xué)習(xí)過后，我們立馬投身于實(shí)踐。3月10日和3月11日，馬永梅、王夢璐兩位教學(xué)骨干分別從數(shù)學(xué)語文兩個(gè)學(xué)科以課程三問為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了課堂策略教學(xué)引路，馬永梅老師從課堂中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生提出問題、小組合作探究等各個(gè)方面進(jìn)行了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的引領(lǐng)；王夢璐老師的語文教學(xué)聚焦核心素養(yǎng)，明確教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合教材，培養(yǎng)邏輯思維，最終逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。 　　課后，兩位教師結(jié)合自己的教學(xué)案例分別組織了教研活動。教師們相互借鑒、交流、促進(jìn)，對核心素養(yǎng)理念深入課堂有了跟深刻的理解和認(rèn)識。 　　接下來，我校將舉行核心素養(yǎng)理念教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評比等一系列活動，課題研究雖已進(jìn)入結(jié)題階段，但王蘭莊學(xué)校小學(xué)部全體教師對核心素養(yǎng)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和探究熱情不減，在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)以此為指導(dǎo)，內(nèi)化于心，外化于行，真正的做實(shí)課堂教學(xué)，做實(shí)教師發(fā)展，做實(shí)學(xué)生成長！