<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 初春，攜暖陽，天色溫潤。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 相約，育新人，聚焦課堂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，課堂教學(xué)的有效程度，是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，提高教師課堂教學(xué)水平，追求課堂教學(xué)的有效性，打造高效課堂，顯得尤為重要和緊迫。今年是我校的教研年，3月23日上午，我校青年教師展示課在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下拉開序幕。首先，六年級語文組組長王會俠老師宣布青年教師展示課正式開始。四、五、六年級語文老師積極聽課評課。</span></p> <p class="ql-block"> 一片冰心育桃李芬芳，滿腔熱情為杏壇耕耘。青年教師經(jīng)過一周的精心準備，將自己的教學(xué)課例呈現(xiàn)給大家。首先是六年級六班楊婧雯老師的課。</p> <p class="ql-block"> 課堂上的楊老師沉穩(wěn)大方，有大師的風(fēng)采。她講的是部編版教材六年級下冊第四單古詩三首中的《石灰吟》。她的課有層次，有梯度。先解詩題，然后圍繞“為什么、什么、怎樣”三個問題層層推進，有條不紊。學(xué)生回答問題積極主動，課堂氣氛活躍，師生互動，真情流露，特別是最后背誦環(huán)節(jié)，采用唱山歌的形式，充分挖掘詩的感情，達到了與詩共鳴,完全把學(xué)生帶入到了情景中去，感人至深。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生一個個精神抖擻，專心致志，完全被楊老師聲情并茂地講課所陶醉。</p> <p class="ql-block"> 緊緊圍繞文本講解之后，又進行了拓展延伸：楊老師課件出示與《石灰吟》一類題裁的王安石的《梅花》，讓學(xué)生再次體會托物言志的寫法。</p> <p class="ql-block">4月13日上午第三節(jié)，六3班宋顏婷老師為大家?guī)砹艘惶镁实恼Z文課。宋老師講的是六年級下冊 《那個星期天》 。宋老師的課如涓涓細流，緩緩流進師生的心田 。受到了聽課教師的一致好評 。李校長說 宋老師的課清清楚楚 一條線 ，思路非常清晰 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三人行，必有我?guī)?，課堂教學(xué)需要梳理、沉淀、反思。課后，針對這節(jié)課，我們組織了教研評課活動。老師們暢所欲言，各抒己見。真誠地指出優(yōu)缺點，共研課堂藝術(shù)，并結(jié)合日常教學(xué)提疑問，想方法，智慧的思想火花在不斷碰撞。</p><p class="ql-block"> 首先是六年級語文組聽課老師發(fā)言，指出這堂課的共同優(yōu)點:朗讀指導(dǎo)到位，重點突出。緊接著四、五年級語文老師也都做了點評。老師們發(fā)言結(jié)束后，經(jīng)驗豐富的苗月菊老師做了總結(jié):在肯定了優(yōu)點后，苗月菊老師指出應(yīng)抓住“渾不怕”三個字發(fā)散思維，讓學(xué)生體會“渾不怕”什么，課堂上還要多鼓勵學(xué)生。最后李校長總結(jié)，指出青年教師都具備很高的語文素養(yǎng)，在基本功方面還應(yīng)扎實練習(xí)，期待大家大踏步的前進。</p> <p class="ql-block"> 破繭成蝶共成長，青年教師是教師隊伍中的一個重要組成部分，相信每一位青年教師在一次次的磨礪中，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在經(jīng)驗豐富的教師的指導(dǎo)下會更加的優(yōu)秀。</p> <p class="ql-block"> 編輯人:范培鋒</p><p class="ql-block"> 審核人:王會俠</p>