培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)校育人品質(zhì)——鄭州錢學(xué)森實驗學(xué)校參加四中教育集團(tuán)第十一屆班主任論壇活動No principle <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)、強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，增強班級工作經(jīng)驗交流，3月19日至3月21日，鄭州四中教育集團(tuán)舉行以“如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”為主題的第十一屆班主任論壇，鄭州四中黨委書記、校長閆培新，黨委副書記李錦霞、鄭州錢學(xué)森實驗學(xué)校校長張學(xué)明、鄭州四中實驗學(xué)校校長張京濤、錦江中學(xué)校長陳桂麗等領(lǐng)導(dǎo)，全體班主任及德育處輔導(dǎo)員參加了此次論壇。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">與會領(lǐng)導(dǎo)</p> <p class="ql-block"> 3月20日上午，本次論壇在鄭州四中德育處副主任趙付濤的主持下開幕?！白灾鲗W(xué)習(xí)作為一種能力，對學(xué)生的畢生發(fā)展有著重要意義。作為一種手段，它是實現(xiàn)教育效率和效果的捷徑。而‘真正的教育是自我教育’，好的教師不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)?！编嵵菟闹悬h委副書記李錦霞在致開幕詞中講到。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">黨委副書記李錦霞致開幕詞</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">德育處副主任趙付濤主持</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 隨后，全體班主任老師以年級為單位在分會場進(jìn)行校區(qū)、年級、班級之間的交流。平日里忙于班級工作的班主任老師們，難得靜下心來，相聚在一起研討。因此，大家暢所欲言，各抒己見，交流分享，激蕩思想。在自主學(xué)習(xí)形式上有了百花齊放的方案，在自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容上有了入腦入心的交流成果，在個人專業(yè)成長上有了進(jìn)一步的提升。</p><p class="ql-block"> 3月20日上午，初高中全體班主任就“如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?”這一主題分年級進(jìn)行了熱烈的討論。每一位老師都認(rèn)真解釋了自己對這一主題的理解和做法。大家的觀點有的英雄所見略同，有的新穎別致，會場時不時響起老師們會心的笑聲。</p> <p class="ql-block"> 作為資深的教育教學(xué)專家，劉新建校長從全局的高度，就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)表了自己的看法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">劉新建校長發(fā)言</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 劉校長認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個體系工程，因此老師們對標(biāo)題的解讀首先要到位。教育要用中西醫(yī)結(jié)合的方式，破解問題。為此，劉校長從全新的角度啟發(fā)全體在座老師，并提出10條建議和要求供大家思考。</p><p class="ql-block"> 如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個教育系統(tǒng)工程，它不是獨立存在的，任何一個教育問題都是牽一發(fā)而動全身。每一個教育理論，它的每一個步驟，每一個環(huán)節(jié)都必須有精細(xì)化可操作的指導(dǎo)做支撐。所以，我們必須清楚明白如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)發(fā)力。下面我從以下幾方面闡述我對如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理解。</p> <p class="ql-block"> 對如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的解讀。</p><p class="ql-block"> “如何”是指教師、家長和學(xué)生在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面應(yīng)該如何角色定位？該怎么做？“培養(yǎng)”誰來培養(yǎng)？我認(rèn)為培養(yǎng)的主體應(yīng)該是兩方面，一是人的培養(yǎng)，應(yīng)該是教師家長學(xué)生共同參與，教師家長是他育，學(xué)生是自育。二是環(huán)境的培養(yǎng)，應(yīng)該是學(xué)校班級家庭的共同參與?！白灾鳌弊杂X、自愿、自醒、自行?！皩W(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做人，即立德樹人，作為教師肩上肩負(fù)的偉大使命：為黨育人、為國育才，應(yīng)該即重視學(xué)習(xí)知識，更要重視學(xué)習(xí)做人，始終把立德樹人作為教學(xué)的主旨。“能力”可持續(xù)的終身學(xué)習(xí)的能力，通過他培形成能力，通過自培內(nèi)化能力。總之培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就是要達(dá)到：教是為了不教，管是為了不管，學(xué)是為了有成長的快樂的學(xué)。</p><p class="ql-block"> 如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，首先教師要反思自己：教師愿不愿意放手，敢不敢放手，會不會放手。愿不愿放手是教師的態(tài)度，是教師愿不愿意成長。敢不敢放手是教師是否有自信，因為自信的老師才會帶出自信的學(xué)生。“會不會”是指老師有沒有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。</p> <p class="ql-block"> 如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生而言是指學(xué)生是否愿意自主學(xué)習(xí)，是否會學(xué)，愿意學(xué)是學(xué)生的態(tài)度，會學(xué)是學(xué)生的能力，方法和自我評價。</p><p class="ql-block"> 教師要為每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力指導(dǎo)量身私人訂制，教師要知道每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的長板和短板。</p><p class="ql-block"> 教師要知道在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣時，每一個學(xué)生就某一個學(xué)科，某一個問題，以及針對這一天的學(xué)習(xí)教師需要放手多長時間，每一個學(xué)生應(yīng)該清楚自己需要多長時間。</p><p class="ql-block"> 教師要知道在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的不同階梯式發(fā)展階段，教師應(yīng)該扮演什么樣的角色（方法不能一程不變，面孔不能可以想象）。</p><p class="ql-block"> 家校合作，加強對學(xué)生校外自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的接力棒在學(xué)校和家庭，教師和家長之間和諧傳遞。</p> <p class="ql-block"> 加強學(xué)本課堂下的學(xué)本評估，學(xué)本評估即學(xué)生即是被評估者，又是評估者（他評和自評），教師要對學(xué)生，學(xué)生要對自己評估信心，評估目標(biāo)，評估方法，評估時間，評估效果，評估成長。也就是在進(jìn)行學(xué)本評估時，要充分發(fā)揮學(xué)科的育分功能和育人功能。</p><p class="ql-block"> 教師在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程中不能在做學(xué)生自主培養(yǎng)的培養(yǎng)者的同時，又在做學(xué)生自主培養(yǎng)的阻礙者。慎用獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可以用獎勵，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不能用獎勵，因為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事。作業(yè)與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)系，作業(yè)布置不能一刀切，檢查不能一刀切，糾錯不能一刀切，輔導(dǎo)不能一刀切。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">張學(xué)明校長做總結(jié)發(fā)言</p> <p class="ql-block"> 張學(xué)明校長做總結(jié)發(fā)言，他以三十年來自身班主任工作經(jīng)驗結(jié)合新課程改革提出學(xué)生自主發(fā)展，重在能有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身潛力，能有效應(yīng)對復(fù)雜多變的環(huán)境，成就出彩人生，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。班主任是一個班級的核心，是班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人。作為教師一定要心中有愛，眼中有光，只有愛的教育才是最好的教育。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我校七八年級教師在班主任交流會上結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗、班級現(xiàn)況、學(xué)生需求等角度對自主學(xué)習(xí)展開探討</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午，各校區(qū)選出的十位班主任代表以照抽簽順序依次上臺發(fā)言，分享各自年級、各自班級如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有益經(jīng)驗。我校初中部班主任吳楠、高中部何廣興榮獲班主任論壇一等獎。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我校初中部吳楠老師從六個維度針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行發(fā)言</p><p class="ql-block">1、情感激自主----激發(fā)自主學(xué)習(xí)的愿望</p><p class="ql-block">2、環(huán)境保自主----創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境</p><p class="ql-block">3、方法助自主----私人定制自主學(xué)習(xí)的方法</p><p class="ql-block">4、自信促自主----注入自主學(xué)習(xí)持續(xù)的活力</p><p class="ql-block">5、時間保自主----跳出作業(yè)自主學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">6、家校育自主----家校合作培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 我校高中部何廣興老師從環(huán)境、習(xí)慣、活動激勵、家校維系、教研助力的維度來闡述如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">鄭州四中黨委副書記李錦霞宣讀獲獎名單</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">鄭州四中教育集團(tuán)閆培新校長為演講的老師頒發(fā)獎狀</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">鄭州市第四初級中學(xué)黨總支書記弓書華、鄭州四中實驗學(xué)校張京濤校長為演講老師頒發(fā)紀(jì)念品</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">錢學(xué)森實驗學(xué)校張學(xué)明校長、錦江中學(xué)陳桂麗校長為演講老師送上鮮花</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">廣東省名班主任王家文老師講座</p> <p class="ql-block"> 3月21日上午，廣東省中山市中山紀(jì)念中學(xué)教師、 廣東省名班主任王家文老師應(yīng)邀為全體參會人員做了一場主題為《德育即藝術(shù)》的專家講座。王家文老師利用優(yōu)美的文字、插畫、音樂于一體的藝術(shù)作品來調(diào)動情緒、闡述道理。王老師通過不同素材的班會，告訴老師們常規(guī)做好不算優(yōu)秀，創(chuàng)新常規(guī)才是優(yōu)秀。老師們從中收獲了如何進(jìn)行班級文化建設(shè)、如何進(jìn)行品牌締造的經(jīng)驗和知識。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">鄭州四中教育集團(tuán)閆培新校長致閉幕詞</p> <p class="ql-block"> 最后，鄭州四中黨委書記、校長閆培新致閉幕詞。閆校長首先肯定了老師們的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，并為此而深深感動，相信在老師們這種精神的引領(lǐng)下，鄭州四中教育集團(tuán)的振興、騰飛將勢不可擋，鄭州四中教育集團(tuán)的明天肯定會越來越好！接著，閆校長表示，針對教育部提出:增強試題的開放度、創(chuàng)新試題的形式、克服靠機械刷題拿高分的怪現(xiàn)象，為此我們的教育必須轉(zhuǎn)變思想，必須關(guān)注學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，要放開學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為主角，讓學(xué)生敢于展示自己、有機會展示自己，要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主創(chuàng)新等能力。不要讓“不放心”成為“不放手”的理由；不要讓“不放心”束縛學(xué)生的學(xué)習(xí)思維；不要讓曾經(jīng)成功的經(jīng)驗成為今后前進(jìn)的絆腳石。</p><p class="ql-block"> 鄭州四中班主任論壇從2010年開始，已經(jīng)連續(xù)舉辦了十一屆。十一年來，就班級文化建設(shè)、家校協(xié)作、心理健康、激情教育、四自教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等主題，進(jìn)行了分組研討、交流分享、專家引領(lǐng)十年磨一劍，四中人牢記使命，初心不改，堅持做研討，讓班主任隊伍更加專業(yè)化，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。</p><p class="ql-block"> 今天，面對百年未有之大變局，我們應(yīng)該清醒地看到，落后就要挨打，劇烈的國際競爭和一日千里的科技發(fā)展，沒有人因為你還沒有準(zhǔn)備好而停下前進(jìn)的步伐。只要學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)的能力，就會發(fā)生學(xué)習(xí)方式的改變；而學(xué)習(xí)方式的改變，就會促使學(xué)生深思考，深學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，學(xué)有創(chuàng)新。而具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一代人必然是健康成長，有活力、有力量的一代人，必將會以更深的力量改變著國家的未來和命運。我校教師會以此次班主任論壇為契機，在今后的教育教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，敬業(yè)創(chuàng)新做好本職工作。</p> <p class="ql-block">文/馮昊月</p><p class="ql-block">編輯/孫夢炎</p> 自主學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)四中班主任教師能力老師班級