核心素養(yǎng)下的新課改浪潮如一縷春風吹進了校園的角落，似一場春雨浸潤著教師的心靈。3月23號下午，掌政中學小學部數(shù)學組全體老師線上觀看了閱海二小楊麗老師和實驗小學劉波老師的線上課程。全體老師認真聆聽，課下進行了積極研討。 楊麗老師講授的《小數(shù)的意義》，在處理一位小數(shù)、二位小數(shù)、三位小數(shù)時，時間調(diào)控的非?？茖W合理，并不是平均使用力量，而是把重心放在一位小數(shù)的探究上，通過觀察、猜<br>想、對比等一系列的師生活動，進而逐步完善歸納出小數(shù)的意義。在此基礎(chǔ)上，讓學生經(jīng)歷了由此及彼、遷移類推出二、三位小數(shù)的意義。歸納小數(shù)意義時，在學生<b>分一分、涂一涂、說一說</b>等數(shù)學活動的基礎(chǔ)上，抽象出小數(shù)就是表示十分之幾、百分之幾……的分數(shù)，使學生順利地從直觀思維過渡到抽象思維，使抽象的數(shù)學概念變得通俗易懂。<br><br> 劉波老師在課堂教學過程中，讓學生進行自主探究，動手操作。如：導入新課時，讓學生同桌合作，用學具袋中的小棒圍一圍三角形，看一看用三根小棒是否一定能圍成三角形？學生的學習是主動的：動眼觀察，動腦思考，動口表述，多種感觀是并用的。合作學習講究實效，體驗感悟非常深刻。 現(xiàn)代教育心理學指出：“學生的學習過程不僅僅是一個接受知識的過程，更重要的是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程”。事實上學習的過程往往比學習的結(jié)果更重要。這也正好驗證了著名教育家蒙臺梭利的教育名言：“我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記住了；我做過了，我就理解了。”總的來說，兩位老師的課突出了重點，突破了難點，體現(xiàn)了新理念，完成了教學任務(wù)，實現(xiàn)了教學目標，起到了很好的示范效果。老師們受益良多，表示希望以后多搞這樣有益的線上教研活動。<br><br>