<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">雕琢復(fù)雕琢，片玉萬黃金。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">雕琢，是“山高月小，水落石出”的清亮</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">雕琢，是“清風(fēng)徐來，水波不興”的細(xì)微</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">雕琢，是“細(xì)若蚊足，勾畫了了”的精華</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3月23日，河南省優(yōu)秀班主任、河南省王磊名班主任工作室主持人、濟(jì)源一中德育主任王磊老師應(yīng)邀做客坡頭中心校，為全鎮(zhèn)班主任作了一場精彩的以“雕琢”為主題的班主任工作報(bào)告會(huì)。坡頭“追夢苑”名班主任工作室全體成員、全鎮(zhèn)所有班主任、中心校校長湯木旺及部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加報(bào)告會(huì)。此次活動(dòng)由坡頭中心校主辦，“追夢苑”名班主任工作室承辦，<span style="font-size: 18px;">中心校副校長、坡頭一小校長郝德宣主持報(bào)告會(huì)。</span></p> <p class="ql-block">報(bào)告會(huì)開始之前，王老師先以一組“以何為師”的圖片顯示一線教師從教五年以來的變化，引起在場班主任老師們的共鳴。</p> <p class="ql-block">王磊老師說道，班主任不是“保姆”“消防員”“警察”，為了讓生命不成為一潭死水，為了使自己幸福，我們需要專業(yè)成長。隨后，王老師圍繞班主任專業(yè)成長，召開了一場精彩的報(bào)告會(huì)。</p> <p class="ql-block">首先，王老師帶領(lǐng)大家完成了“專注力大比拼”的測試，現(xiàn)場氣氛活躍。隨后，王老師憑借自己豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)，圍繞班級文化、榜樣的力量、不讓抱怨成為習(xí)慣、勵(lì)志拓展、幸福遠(yuǎn)行這五個(gè)板塊展開報(bào)告會(huì)。</p> 班級文化 <p class="ql-block">王老師講述了自己在班級管理過程中開展的“知榮明恥”活動(dòng)，從做人、求學(xué)、修心三個(gè)方面，形成班級榮恥觀。</p> <p class="ql-block">讓全班同學(xué)參與到班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)中，以班徽為核心，輻射衍生出班級口號、班級目標(biāo)等班級文化，由班主任親自為學(xué)生佩戴班徽，增強(qiáng)班級凝聚力。</p> <p class="ql-block">講述學(xué)生張宇航距離高考40天逆襲考上清華大學(xué)的事例，讓在座老師驚嘆不已。</p> <p class="ql-block">王老師指出，小學(xué)、初中階段，學(xué)生對自己的認(rèn)知很大程度上依賴于教師的評價(jià)，想要改變學(xué)生首先要改變學(xué)生的自我期望，自我期望高了，學(xué)生才會(huì)朝著心底里的自己去努力。</p> 榜樣的力量 <p class="ql-block">列舉04屆考入北京大學(xué)的孔欽欽同學(xué)總結(jié)的成功公式，在班級中展開學(xué)習(xí)、考試、高考（中考）的意義的三大討論，讓學(xué)生明白考察一個(gè)人的品質(zhì)，分?jǐn)?shù)的背后是素質(zhì)的道理。</p> <p class="ql-block">在班級中進(jìn)行學(xué)霸評選，讓學(xué)霸成為班級領(lǐng)軍人物，充分發(fā)揮榜樣的力量。</p> 不讓抱怨成為習(xí)慣 <p class="ql-block">分享在歷屆學(xué)生中開展的“紫手環(huán)”活動(dòng)，督促學(xué)生停止抱怨，做個(gè)充滿正能量的人，介紹“紫手環(huán)”給學(xué)生帶來的終身影響和成就，讓學(xué)生在追求卓越的路上越走越遠(yuǎn)。</p> 勵(lì)志拓展 <p class="ql-block">講述學(xué)生參與的翻越“畢業(yè)墻”、生命動(dòng)力圈等拓展訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在做任何事情時(shí)都能做到“盡力——盡全力——竭盡全力”</p> 幸福遠(yuǎn)行 <p class="ql-block">思維方式?jīng)Q定一個(gè)人的行為方式。王老師簡述了情緒ABC理論、運(yùn)用積極思維分析了“太極圖”的含義，引導(dǎo)大家培養(yǎng)積極辯證多角度的靈活彈性思維，做有幸福感的班主任，只有這樣才能培育出陽光的班集體。</p> <p class="ql-block">隨后，王磊老師向與會(huì)人員征集班級管理中遇到的問題與困惑，并針對這些問題與困惑一一為班主任老師們排憂解難，切實(shí)為大家提升自身專業(yè)能力發(fā)展、有效開展班級管理等方面提供有力幫助。</p> <p class="ql-block">最后，中心校校長湯木旺為本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。湯校長說，此次活動(dòng)開拓了班主任老師們的視野，使班主任老師能夠以開闊的胸懷面對班主任工作。在今后的工作中，要不斷提升自己的專注力，不要忙著“鋤草”，要重視“澆花”，從混沌茫然的狀態(tài)中“超拔”出來，在“學(xué)、思、行、著”中定位自己的工作。</p> <p class="ql-block">本次名家報(bào)告會(huì)內(nèi)容緊湊、信息豐富，不僅為坡頭“追夢苑”名班主任工作室的老師們創(chuàng)設(shè)了交流學(xué)習(xí)的平臺，更使全鎮(zhèn)班主任老師們對班級管理工作有了新的認(rèn)識。大家紛紛表示要以更高的責(zé)任感，更飽滿的工作熱情做好班主任工作，注重專業(yè)成長，努力做到愛自己、愛工作、愛學(xué)生。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">獨(dú)行之速不若眾行之遠(yuǎn)。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">有團(tuán)隊(duì)依托，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">一個(gè)有成長愿望的人能夠找到活力；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">一個(gè)成長過程中的人能夠找到支點(diǎn)；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">一個(gè)對教育工作有倦怠的人能夠重獲動(dòng)力！</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">坡頭“追夢苑”名班主任工作室，讓我們攜手追逐教育之夢！</b></p><p class="ql-block"><br></p>