<h3> 和煦的春風柔軟了柳條兒、吹綠了原野，蕩漾了博興縣幼教的春天。<br> 3月23日上午，博興縣學前教育名園長工作室全體成員齊聚實驗小學附屬幼兒園，開展了以“班本課程建設中的課程審議”為主題的教研活動。</h3> <h3> 博興縣實驗小學附屬幼兒園園長鄭向榮作了《依托課程審議的班本課程建構》主題分享。</h3> <h3> 鄭園長首先跟大家理清“課程審議”的概念，從課程審議的特點、課程審議的類型、為什么審議、誰來審議、審議什么、怎么審議等方面，闡述了課程審議的意義及方法，并特別指出，課程審議一定要基于兒童的立場進行。</h3> <h3> 名園長組全體人員認真聆聽，專心記錄，學習勁頭十足。</h3> <h3> 有趣的游戲活動拉近了彼此的距離，讓輕松愉悅填滿了活動的角角落落。</h3> <h3> 胡叢叢老師分享了小二班的主題課程《你好，色彩！》</h3> <h3> 實驗小學附屬幼兒園教研團隊就小班班本課程《你好，色彩！》進行了現(xiàn)場教研，為大家展示了一場主題進行中的審議過程。</h3> <h3> 老師們各抒己見，從課程的價值判斷、幼兒興趣點及課程生長點、教師的策略支撐等方面進行了審議。</h3> <h3> 王婷婷老師將審議結果與大家分享，重構課程網(wǎng)絡，期待班本課程的再實施。</h3> <h3> 現(xiàn)場教研結束后，現(xiàn)場的園長們對實驗小學附屬幼兒園教研團隊的現(xiàn)場教研進行了辨析。</h3> <h3> 從課程意識到課程建構，談課程審議的意義；</h3> <h3> 從教師預設到幼兒的興趣點，談課程的生長點……</h3> <h3> 大家一致認為，教師有了課程意識，才能更好的支持課程的實施。大家在頭腦風暴的對沖中，碰撞出思維的火花，理清課程建設的思路。</h3> <h3> 最后，李少梅園長進行了總結。她認為，“學習什么”和“學習了什么”雖然一字之差，意義卻遠遠不同。課程審議也應該是基于兒童視角下的審議才更有意義，課程審議助推了教師的專業(yè)成長，讓老師們更有問題意識和反思意識，真正實現(xiàn)老師的獨立思考，最終是要實現(xiàn)課程的有效性。</h3> <h3> 本次教研活動結合了實例和現(xiàn)場教研，聚焦主題活動中的課程審議，梳理了課程審議的基本概念和要點。<br> 活動中的現(xiàn)場教研，為各幼兒園課程審議研究提供了一個現(xiàn)場參考，是全縣幼教課程實施真正落地的良好開端。<br> 名園長組三月份教研活動，將是全縣課程實施的啟動點，引導各幼兒園基于兒童立場實施適宜孩子成長的課程，讓博興幼教的春天生機勃勃。</h3>