<p class="ql-block"> 一個陽光明媚的中午，我?guī)Ш⒆尤ワ埡笊⒉剑愤^蓄水池突然聽到了小朋友驚喜的聲音。毅諾說：“老師老師，這里有蝸牛，這里有蝸?！?，子文說：“老師，真的有蝸牛，快點(diǎn)來啊”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 其他小朋友聽到有蝸牛，感到非常新鮮，每個人都圍著、搶著要看這只小蝸牛。</p> <p class="ql-block"> 梓琪：蝸牛好可愛??！</p><p class="ql-block"> 宇祥：我也想看看，蝸牛到底長什么樣子。</p><p class="ql-block"> 子文：老師，我們可以把蝸牛帶回教室嗎？</p> 識蝸牛 <p class="ql-block"> 看著孩子們充滿好奇、求知的眼神，我們決定把蝸牛帶回教室飼養(yǎng)，蝸牛課程正式開啟。回到教室，孩子們到益智區(qū)拿到了放大鏡??來觀察蝸牛！</p> <p class="ql-block"> 昕雅：哇，蝸牛把頭伸出來了！</p><p class="ql-block"> 安晴：蝸牛的殼就像是棒棒糖一樣，一圈一圈的。</p><p class="ql-block"> 毅諾：蝸牛爬過的地方會有一條白色的線。</p><p class="ql-block"> 檬檬：手碰到蝸牛頭上長長的線就會縮進(jìn)去，好神奇??！</p><p class="ql-block"> 子文：蝸牛有沒有腳啊？走得好慢。</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們更好地認(rèn)識蝸牛的外形特征以及各個部位，我們準(zhǔn)備了一張蝸牛結(jié)構(gòu)圖，通過觀察和教師的講解，孩子們又獲得了很多新知識呢！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 檬檬：原來那個會縮進(jìn)去的線是蝸牛的觸角，<span style="font-size: 18px;">這個長的叫長觸角，短的叫短觸角，眼睛是長在長觸角上的！好神奇呀??</span></p><p class="ql-block"> 安晴：那個像棒棒糖的是蝸牛的家啊。</p><p class="ql-block"> 堃堃：蝸牛有那么多的腳，但是還是走得好慢。</p><p class="ql-block"> 安安：蝸牛嘴巴好小啊??</p><p class="ql-block"> 睿祺：我好喜歡蝸牛，我要把它畫下來。</p> <p class="ql-block">小結(jié)：</p><p class="ql-block"> 蝸牛的整個身體包括貝殼、頭、頸、外殼膜、腳、內(nèi)臟等部分，身體背著螺旋形的貝殼，形狀有各種各樣的，大小也不一樣，有寶塔形的、陀螺形的、圓錐形的、球形的、煙斗形的等等。蝸牛的眼睛在觸角上，有兩個黑黑的小圓點(diǎn)，稱為視觸角。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)識了蝸牛后，回到家中孩子們就迫不及待地拿出了畫筆??，繪畫出自己不一樣的蝸牛。</p> <p class="ql-block"> 昱軒：這個是我畫的彩虹蝸牛，蝸牛背著彩虹??房子去旅行！</p> <p class="ql-block"> 沐宸：蝸牛姐姐和蝸牛弟弟在看美麗的花朵，聞著好香??！</p> <p class="ql-block"> 朗朗：我的蝸牛是個大力士，有超級大的力氣。</p> <p class="ql-block"> 毅諾：蝸牛要去旅行，看那個歪歪扭扭的線條就是蝸牛行走的軌跡，旁邊是一條小河，蝸牛很開心。</p> <p class="ql-block"> 童童：蝸牛的一家，蝸牛爸爸帶著蝸牛媽媽和蝸牛寶寶一起去散步。</p> <p class="ql-block"> 云薈：蝸牛一家人，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽、蝸牛姐姐還有蝸牛寶寶??</p> <p class="ql-block"> 睿祺：我和蝸牛一起在草坪上玩游戲，可開心了??</p> 探蝸牛 <p class="ql-block"> 第二天孩子們來到了幼兒園，想看看我們的蝸牛，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蝸牛在盒子里干了，像死了一樣??。蝸牛為什么會死？孩子們變成了小偵探，在討論蝸牛的“死因”。</p> <p class="ql-block"> 孩子們總結(jié)了蝸牛的“死因”，都表示還想再去找蝸牛來飼養(yǎng)，于是我們提著盒子去幼兒園的花壇、菜地尋找蝸牛。</p> <p class="ql-block"> 孩子們在尋找蝸牛時很認(rèn)真，當(dāng)找到蝸牛時十分歡喜。</p><p class="ql-block"> 毅諾：蝸牛在手上爬，癢癢的感覺。</p><p class="ql-block"> 宇祥：蝸牛的身體軟軟的。</p><p class="ql-block"> 安安：蝸牛為什么不肯出來？</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)孩子們的分析，我們把蝸牛放到了一個比較濕潤的盒子，然后再去菜地摘了些卷心菜的葉子，過了一段時間，蝸牛竟然活了！</p> <p class="ql-block"> 周末的時候，孩子們和爸爸媽媽一起去尋找了蝸牛??通過實(shí)踐、親子尋找，感知了解蝸牛的外形、愛好，并且將孩子們在幼兒園尋找到的蝸牛投放在植物角飼養(yǎng)區(qū)中，讓孩子們每天都可以觀察一下蝸牛??</p> <p class="ql-block"> 子文：老師，我的蝸牛好像餓了，給它一點(diǎn)吃的吧！可是我不知道它喜歡吃什么呀？而且蝸牛好像害怕我...</p><p class="ql-block"> 于是孩子們又七嘴八舌地說著“蝸牛喜歡吃糖??；蝸牛喜歡吃露水等等”看到孩子們討論的這么激烈，我放學(xué)前發(fā)下了一張“蝸牛知多少”，讓孩子們回家和爸爸媽媽一起去查查資料，探索探索，并把自己探索到的和大家一起分享交流！</p> <p class="ql-block"> 探索的效果非常好??孩子們周一就把答案帶來了和大家一起分享??</p> <p class="ql-block"> 梓桐：蝸牛愛吃菜葉，把菜葉子都咬出了一個個的洞洞。</p><p class="ql-block"> 安晴：蝸牛喜歡在濕潤的地方，那樣就不會死掉，有水喝。</p><p class="ql-block"> 敬博：我發(fā)現(xiàn)了蝸牛是害蟲，會把我們的菜吃掉。</p><p class="ql-block"> 毅諾：蝸牛保護(hù)自己就是縮進(jìn)它自己的殼里。</p> 趣蝸牛 <p class="ql-block"> 現(xiàn)在的我們已經(jīng)對蝸牛有一定的了解了，小朋友又有了新想法，蝸牛天天背著自己的小房子走路一定很辛苦，我想給它蓋一座大房子??，讓它們一家人都可以住一起。</p> <p class="ql-block"> 孩子們開始動手為蝸牛設(shè)計房子??</p> <p class="ql-block"> 小朋友們畫了畫自己為小蝸牛設(shè)計的房子，有的孩子提出要為蝸牛提供游泳池、窗簾等物品，有的小朋友提出要在房子旁邊畫奧特曼當(dāng)蝸牛的保鏢，有的孩子提出要畫一個大蛋糕當(dāng)房子，讓蝸牛天天有蛋糕吃……孩子們的設(shè)計腦洞大開，一起來看看吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子們設(shè)計完了蝸牛的房子有開始準(zhǔn)備按照圖紙搭建房子呢！</p> <p class="ql-block"> 故事分享是我們的常態(tài)，這一天，朗朗小朋友為大家分享《蝸牛與黃鸝鳥》的故事引起了大家的興趣。</p> <p class="ql-block"> 趁著這個契機(jī)，我播放了《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲，讓孩子們一起欣賞，感受蝸牛在葡萄剛發(fā)芽的時候就往上爬而黃鸝鳥笑它的事，夸張生動地讓孩子們感受到了蝸牛爬行速度之慢。</p> 話蝸牛 <p class="ql-block"> 經(jīng)過快一周的觀察，孩子們對蝸牛的熱潮并沒有減少，于是我找到了《100只蝸牛去旅行》的繪本和孩子們一起閱讀，從繪本中了解蝸牛在旅行中遇到一些有趣的事情，并把繪本投放到閱讀區(qū)供孩子們閱讀。</p> <p class="ql-block"> 和孩子們一起閱讀完后，他們對蝸牛回去時的旅行充滿想象，有的說在路上會遇到小松鼠，去小松鼠家做客；有的說在回去的路上會遇到花草，和它們一起做游戲……</p> <p class="ql-block"> 孩子們說完自己的想法，產(chǎn)生了畫一畫蝸牛外出旅行的愿望。在繪畫前，鼓勵幼兒大膽想象蝸牛外出可能會發(fā)生的事情、可能會遇到的朋友……</p> <p class="ql-block"> 繪畫后，將孩子們的作品裝訂成了一本無字書，投放到了閱讀區(qū)供孩子們自主閱讀。</p> <p class="ql-block"> 這里也變得熱鬧起來，孩子可喜歡在這里交流學(xué)習(xí)、探索啦！</p> <p class="ql-block">教師感悟：</p><p class="ql-block"> 在開展“蝸?！敝黝}的一系列活動中，我深刻了解到了幼兒的興趣對幼兒發(fā)展的強(qiáng)大推動力?；顒拥纳膳c發(fā)展隨著幼兒的興趣而開展，才能真正調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性與專注性，才會產(chǎn)生積極、有效的互動，教師才能及時了解幼兒的發(fā)展需要，并盡可能為他們的發(fā)展提供條件。</p> <p class="ql-block">幼兒發(fā)展：</p><p class="ql-block"> 在“蝸?！钡幕顒又校變赫宫F(xiàn)出了更積極的一面：愿意與自己的同伴談?wù)撽P(guān)于蝸牛的知識，敢于在同伴面前說出自己的觀點(diǎn)，并簡單說出理由，孩子們變得更加自信；開始喜歡問問題，盡管有的問題在成人眼里看起來很簡單，教師將問題拋回給孩子們，引導(dǎo)他們通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；愿意動手動腦，主動探索適合蝸牛居住的“房子”，孩子們變得更主動；愿意通過繪畫的形式，結(jié)合自己的生活方式，表現(xiàn)自己觀察到的以及想象到的小蝸牛的新家，孩子們變得更具創(chuàng)造力……</p> <p class="ql-block"> 本次課程就到這兒結(jié)束了??但我們愛科學(xué)、愛探索、愛動物的這顆心永遠(yuǎn)不會結(jié)束！牽著蝸牛去旅行，做孩子成長路上的陪伴者。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于探索，我們未完待續(xù)…</p>