課堂有溫度研討有深度--記濮陽縣第四實驗小學春季數(shù)學研訓賽

陳洪波

為了進一步提升我校小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)，推進小學數(shù)學學科建設，切實提高教師教科研能力，2021年3月23日上午在魏瑞貞校長和劉志華主任的安排下，濮陽縣第四實驗小學2020-2021學年春季數(shù)學研訓賽復賽如期舉行。 　　我校全體數(shù)學教師參加了此次活動。此次研訓活動的開展，對于在教學教研之路行走的老師們來說，如同久旱逢甘霖，讓老師們找到了前進的方向。 【賽前準備】 　　本次活動由課堂教學和評課交流兩個環(huán)節(jié)組成。課堂教學環(huán)節(jié)由我校五位老師同臺競技，她們給大家展示了一場精彩的教學盛宴?；顒娱_始前，劉志華主任組織五位教師通過微信小程序確定了講課的順序。 【課堂觀摩】 　　第一節(jié)課是鄭艷紅老師講的《用7、8的乘法口訣求商》，鄭老師通過矩形模型，引出乘法算式，激活學生用乘法算式求商的已有知識，對比滲透乘除法之間的聯(lián)系，突出重點，突破難點。 　　第二節(jié)課是毛夢月老師帶來的《找規(guī)律》，毛老師運用現(xiàn)代化的教學手段，創(chuàng)造完整、自然而流暢的生活情境，組織學生觀察、思考、討論、實踐，去發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造規(guī)律，從而感受數(shù)學的美。一節(jié)課下來，學生學有所獲，作為老師，我也受益匪淺。 　　第三節(jié)課是李瑞娟老師的《分類與整理》，李老師講課的語氣和藹，有足夠的耐心啟發(fā)學生，符合低段教師教學的要求。李老師先出示兩張圖片，一張凌亂，一張整齊，很自然地引出分類整理，讓學生潛意識認識到了生活處處有數(shù)學。讓學生參與進來，調動學生的積極性，同時牢牢抓住學生的注意力，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力。 　　第四節(jié)課是任慧娟老師的《認識小數(shù)》。數(shù)學教學，要緊緊聯(lián)系學生的生活情境，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，以利于他們經歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)學知識與方法的過程。這節(jié)課充分體現(xiàn)了這一特點。從新課引入到新課的展開，再到練習鞏固，無不結合生活實際，使學生認識到數(shù)學來源于生活，并服務于生活，初步感悟小數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 　　第五節(jié)課是李會麗老師帶來的《有余數(shù)的除法》。李老師教態(tài)自然大方，思路清晰，語言組織好，互動性好。從孩子喜歡的謎語引入，提高孩子的興趣和參與性。 　　整堂課從“創(chuàng)設情境－－動手操作－一數(shù)形結合－－發(fā)現(xiàn)歸納一－綜合應用”幾個環(huán)節(jié)，使學生理解并掌握了有余數(shù)除法的含義、余數(shù)的概念及余數(shù)要比除數(shù)小的道理，從而達到突出重點、突破難點的目標，呈獻給大家與眾不同的一節(jié)課。 　　室外春意盎然，室內熱情澎湃，整個多功能廳內充滿了求知的濃濃氣氛。聽課的老師認真聆聽每一個教學環(huán)節(jié)，捕捉課堂上的亮點，記錄著自己的心得體會。 【評課研討】 　　下午進行的評課環(huán)節(jié)，評課由王淑芳老師主持。若批評不自由，則贊美無意義。評課開始前王老師就給我們定了這一個基調。首先，做課的五位老師分別做出自我評價，講述本節(jié)課磨課心路歷程，同時也反思了自己的不足和課堂中遇到的困惑。 　　在場的教師也進行了積極的發(fā)言，指出在教學過程中應重視算理與思想方法的滲透，注重算法的多樣性以及算法間的勾聯(lián)。要關注學生基礎，注意經驗的喚醒，方法的遷移。要引導學生感知乘除法之間的關系，為學生以后的學習奠定基礎。引導學生主動思考，主動提問，在合作交流中進行思維碰撞，從中總結出數(shù)學學習的規(guī)律和方法，讓學生輕松學會數(shù)學。 【結束篇】 　　山不辭土，故能成其高。海不辭水，故能成其深。每一位老師都是堆積成山的塵土，匯聚大海的水滴，也正是因為每一位老師在教學實踐中磨練自我，在課外活動中不斷學習才使得我們的教育事業(yè)得到傳承與發(fā)展，創(chuàng)新與進步！相信，只要我們保持這種不斷學習的心，濮陽縣四小的明天更輝煌！