語文組“搭建課堂研討平臺促教師專業(yè)化發(fā)展”教研活動

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為了促進老師進一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。在學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的精心安排下，我校語文組于3月23日進行了本學(xué)期 “搭建課堂研討平臺促教師專業(yè)化發(fā)展”組內(nèi)第三場研討公開課活動，大家始終本著積極參與，虛心學(xué)習(xí)，認真研討，誠懇交流，共同提高的態(tài)度參加了教研活動。 精彩課堂 虎曉麗老師的這堂課詩情畫意，趣味濃濃，引人深思。整堂課通過情境畫面的方式，用多媒體課件展示西湖的美景讓學(xué)生對西湖的美景有了初步的感知。通過老師別出新意的板書，讓學(xué)生對凈慈寺有了進一步的了解，通過展示層層疊疊的荷葉連綿到天邊，在陽光的照耀下荷花顯得格外嬌艷的圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人是如何描寫“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美妙之處。整堂課，虎曉麗老師引導(dǎo)學(xué)生從景入手，從字詞的理解以及再現(xiàn)詩的畫面入手，讓學(xué)生真正走進古詩，走進詩人，去感悟，去發(fā)現(xiàn)。 虎曉麗老師的課堂，學(xué)生的讀書聲不絕于耳，一層層地深入文本朗讀、感悟，讓學(xué)生被西湖的美景所折服，體會到了詩人對美景的贊美，體會出了詩人對友人的依依惜別之情。 張蓓老師執(zhí)教的《母雞》，主要講了“母愛”是一個永恒的主題。朱熹說：“大凡讀書，須是熟讀，熟讀了自然精熟，精熟后理自見得。”張蓓老師的教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生多次讀，讀中悟道，情送讀中。讓母親的形象在孩子們的心中立體化了，對母親的尊敬之情也步步升華了。 課堂上，學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中不僅獲得了情感體驗，激發(fā)起對母親的敬意，同時也表達了自己對母愛的贊美，感受到母愛的偉大。此外，在閱讀的過程中，張蓓老師還適時滲透表達方法的概念，比如“對比”和“欲揚先抑”概念的涉入，不僅讓孩子理解了句子的深刻含義，還很好的讓課文成為了一個很好的范例。整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，張蓓老師不斷用鼓勵性的語言調(diào)動學(xué)生進取性，讓每位學(xué)生都能參與其中，在整個教學(xué)過程中也給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會，讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)提升。 教學(xué)研討 教與研相輔，在張小荃書記和塔吉古麗副書記的親切領(lǐng)導(dǎo)和細致指導(dǎo)下，課堂結(jié)束后，老師們及時對兩堂課進行了評課、反思和總結(jié)。 “學(xué)然后知不足，教然后知困”討論中，組內(nèi)老師就授課內(nèi)容、授課方式等發(fā)言積極，共同探討了教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師教學(xué)提供了新思路，帶來了幫助，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。 本次教研活動，為各位教師提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互提高的平臺，讓我們看到了青年教師身上所蘊涵的內(nèi)在潛力，也讓我們認識到自己教學(xué)中存在的不足，以此激勵我們不斷完善和改進今后的課堂教學(xué)。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。