<p class="ql-block"> “一春芳意， 三月和風(fēng)?！?在這陽光正好的明媚春日，在遠安縣綠色生本教育 “師生共讀一體化” 推進工作如火如荼之際，我們充滿活力、滿懷激情的小學(xué)語文老師們，奔著“落實快樂讀書吧教學(xué)，提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)”這個目標(biāo)，圍繞著“快樂讀書吧——讀中指導(dǎo)教學(xué)策略研究"這個共同的主題，相聚在棲鳳小學(xué)， 拉開了新一輪小學(xué)語文研修活動的序幕。 </p> 等風(fēng) <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 等風(fēng)來，風(fēng)乍起，合當(dāng)奮意向人生。 活動伊始，伴隨著美妙的音樂聲，全體師生站立誦讀徐志摩的散文詩《等風(fēng)來》。</p> 風(fēng)起 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">? </b>下面就讓我們一起來走進教師們的課堂，領(lǐng)略她們獨特的教學(xué)風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block"> 安鹿小學(xué)黃鳳菊老師執(zhí)教的是《七色花》。黃老師利用闖關(guān)的游戲讓學(xué)生認識目錄，知道目錄的作用，并運用目錄概括主要內(nèi)容，采用多種形式讓課堂豐富多彩、生動活潑。</p> <p class="ql-block"> 嫘祖小學(xué)譚海榮老師執(zhí)教的是《人類起源的演化過程》。譚老師引導(dǎo)學(xué)生提出主問題，篩選重要信息，提出關(guān)鍵詞，從而形成思維導(dǎo)圖，這不僅打開了學(xué)生的思維之路，也打開了我們所有老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普類作品的思維之路。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 趙河小學(xué)尹雪老師執(zhí)教的是《西游記》。尹老師的“給線索，猜書名”、“觀封面，知作者”、“覽目錄，知故事”、“品文字，悟讀法”、“定計劃，促進步”五步閱讀法在學(xué)生閱讀過程中滲透，降低了閱讀名著的難度，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 鳴鳳中心小學(xué)譚茜老師執(zhí)教的是《大頭兒子和小頭爸爸》。譚老師通過看目錄，找頁碼，看小標(biāo)題猜測故事內(nèi)容的指導(dǎo)方法，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，課堂中富有動感的闖關(guān)音樂也讓孩子們充滿激情，順利闖完一關(guān)又一關(guān)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 望家小學(xué)王海洋老師執(zhí)教的是《西游記》。王老師引導(dǎo)學(xué)生討論故事情節(jié)，分析人物形象，理解人物心理活動，層層深入，讓學(xué)生取得閱讀真經(jīng)：瀏覽預(yù)測內(nèi)容，跳讀生僻字，掃讀故事梗概，精讀精彩內(nèi)容進行批注，思維導(dǎo)圖理順故事情節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 南門小學(xué)錢瑤老師執(zhí)教的是《十萬個為什么》。錢老師巧用教學(xué)道具，用小小的馬鈴薯引起了學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生通過看、摸、嘗等方式提出不同的問題，讓學(xué)生在玩中樂，樂中學(xué)。</p> 沐風(fēng) <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b>教而不研則淺，研而不教則空。參與評課議課的是舊縣小學(xué)朱雅麗老師、洋坪小學(xué)冉佳麗老師、茅坪小學(xué)雷群老師、河口小學(xué)孫小雅老師和棲鳳小學(xué)裴玉琴老師，他們五位老師分別從閱讀指導(dǎo)方法、教學(xué)形式等方面闡述了自己的想法，會場上洋溢著濃郁的科研探討氣息，讓所有參會者猶如沐浴在春風(fēng)中一般，這真是“小語代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)十年?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 最后，本次棲鳳小學(xué)賽點的評委組組長趙靜老師為本次活動總結(jié)發(fā)言。她對本次參賽的青年教師給予了高度的贊揚和肯定，并鼓勵大家在日后的閱讀教學(xué)中繼續(xù)思考、探索改進。如詩般的語言為本次小學(xué)語文教學(xué)技能大賽畫上了完美的句號。</p> 聽風(fēng) <p class="ql-block"> 春風(fēng)桃李花開日，小語精英匯聚時。</p><p class="ql-block"> 陽光下，晨曦里，聽風(fēng)的訴說，你會看到春的故事，聽風(fēng)的叮嚀，你會感到春的溫暖。</p><p class="ql-block"> 賽課之后的評課議課，就是一場風(fēng)聲的匯集。評價中有肯定，有建議，有商榷，有指點，字字句句都如春風(fēng)般和煦暖人、又催人奮進。在教研員何老師的點評里，我們看到佇立在春風(fēng)里的最美身影——<span style="font-size: 18px;">認真研究的參賽態(tài)度最美，簡明有趣的教學(xué)設(shè)計最美，科學(xué)有效的方法指導(dǎo)最美，觀課議課的深度反思最美。</span></p> <p class="ql-block"> 風(fēng)已來，這里春暖花開。</p><p class="ql-block"> 風(fēng)已來，這里如此精彩。</p><p class="ql-block"> 此次活動，對如何指導(dǎo)學(xué)生進行整本書閱讀指明了方向，為如何上好閱讀讀中指導(dǎo)課提供了范例。在"整本書閱讀”的路上，我們必將砥礪前行，用寸草的智慧星點，孕育春日的桂馥蘭香；用滴水的不懈堅持，換學(xué)生課堂、人生的才思泉涌。</p>