一道共讀一道成長

梅子

一道共讀一道成長 ——四年（1）班《從憨憨到敢敢》新書見面會 生活要有儀式感，把原本一件很普通的事情變得不一樣，會讓人對此產(chǎn)生驚喜之心。所以，閱讀的開啟，也是需要有儀式感的。在見面會開始之前，我提前讓班級的宣傳委員秘密布置好班級，給大家一個驚喜。3月19日下午，一切都是那么的平常，只是我們班的黑板，與平時不太一樣，因為今天就是我們班與新書的見面會啦！下午的第一節(jié)課前，照例我們班有半小時的靜閱讀時間，孩子們本應安安靜靜的看書，確實如此，今天大家依舊安靜，但我想當他們看到黑板上的布置時，內(nèi)心必定已經(jīng)欣喜若狂，只是表面上需要淡定！ 　　如約而至的時間，我們開始了新書見面會。每次一本新書來到我們班，我都會讓孩子們先認識封面，今天也一樣。有的孩子告訴了我他所看到的封面有幾個人物；有的孩子通過封面產(chǎn)生了有趣的聯(lián)想；有的孩子對封面產(chǎn)生了疑問等等，最特別的是，很多孩子都發(fā)現(xiàn)了右下角的那只蚯蚓，以及蚯蚓對自己的三個介紹：1、蚯蚓原形2、水桶腰3、蘿卜腿。這三個象征性的介紹讓他們對作者產(chǎn)生了濃厚的興趣。更有甚者，對著介紹，說像我，這對于剛剛產(chǎn)后回來教他們的我來說，是十分不友好的。 　　于是，我快馬加鞭讓孩子認識了我的同行——蚯蚓老師。通過對蚯蚓老師的介紹，孩子們明白了這本書是蚯蚓老師和她的學生的故事。 　　接著，我跟孩子們介紹了這本書的簡介。通過簡介，我的話匣子就打開了。跟孩子們說了很多印象中的他們的趣事。孩子們聽得津津樂道，真想不到我?guī)е麄兺幸呀?jīng)兩年了。孩子們說，蚯蚓老師在簡介中干過的事，我也一項沒拉的都干過。看來小小的他們也挺會“記仇”的呀！ 　　最后，我讓四人小組長分派新書到每位孩子，孩子們領到新書那股開心勁兒啊，真的是難以用言語來形容。 　　剛發(fā)到書的他們就迫不及待地進行了拆封，快馬加鞭地讀了起來。認真的孩子最可愛。 　　這次的新書見面會，給了我很多的驚喜。從我的口頭布置任務，到宣傳委員到精美黑板設計，一切都是那么得美好?；叵胛覄偨邮?班，這一路一起成長了很多。孩子們長大了，我也長大了。見面會的最后，我跟孩子們說：“蚯蚓老師說，她的學生是從憨憨到敢敢。而你們，在我心中是從懵懵到懂懂?！毕Ｍ业亩畟?，能在閱讀《從憨憨和敢敢》中，看到溫暖，看到自己，讓我們朝著懂懂繼續(xù)出發(fā)吧！