同課異構(gòu)新教材，青年教師展風(fēng)采。

江江江江

記平江三中2021上學(xué)期教學(xué)競賽 　　為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索教學(xué)教研一體化，推動(dòng)新型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，提升教師的教學(xué)能力和教研水平，平江三中英語教研組在校教研室的統(tǒng)籌安排下，于3月22-23日展開此次教學(xué)比武活動(dòng)。 在開展同課異構(gòu)活動(dòng)之前，各位老師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，把握課堂重難點(diǎn)，積極構(gòu)思教學(xué)思路。英語教研組本次共有12位老師參加，授課形式多樣，風(fēng)格迥異，內(nèi)容豐富，很好的展現(xiàn)了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。 鄭潔老師，熱情洋溢，落落大方。課堂上能有效吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。 田燦榮老師的課堂以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過相互批閱續(xù)寫內(nèi)容，學(xué)生們能發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并加以發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)。 課堂成果展示 吳浩江老師風(fēng)趣幽默，課堂上帶著學(xué)生讀文章，分析故事的六要素，情節(jié)，情感，主題，讓學(xué)生充分理解文本后再進(jìn)行創(chuàng)作。 劉姣老師溫柔細(xì)膩，以生活場景導(dǎo)入話題，抽絲剝繭，層層遞進(jìn)，娓娓道來。通過透徹地分析故事，學(xué)生們知道續(xù)寫該寫什么，如何寫。 劉露老師的課堂充滿歡聲笑語，通過與學(xué)生的積極互動(dòng)和小組評價(jià)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的課堂參與度。 蘇敏老師，課堂用語簡潔，時(shí)常給與鼓勵(lì)性評價(jià)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，給學(xué)生營造良好的語言環(huán)境。 黃琳老師，課堂氣氛活躍，課堂以如何進(jìn)行心理描寫為主線，對學(xué)生進(jìn)行心理描寫的方法指導(dǎo)。合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和扎實(shí)的內(nèi)容讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受益匪淺。 劉穎老師開朗又不失嚴(yán)謹(jǐn)，活潑又不失細(xì)致。以續(xù)寫的讀為切入點(diǎn)，帶著學(xué)生找人物，場景，以及矛盾沖突。在續(xù)寫的構(gòu)思方面又引導(dǎo)學(xué)生積極思考如何解決沖突，并告訴學(xué)生續(xù)寫時(shí)的注意事項(xiàng)。 耐心細(xì)致的點(diǎn)評 李詠老師青春帥氣，沉著冷靜。在學(xué)生遇到問題時(shí)積極應(yīng)對并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在英語上建立自信。 鄭佳熹老師，活潑可愛，深受學(xué)生們的喜愛。課堂上組織有序，氣氛活躍，板書詳細(xì)，讓學(xué)生在聽說讀寫上都有收獲和成長。 劉韻柳老師溫柔美麗，博學(xué)多識(shí)。課堂設(shè)計(jì)形式豐富，從多個(gè)層次和角度對學(xué)生進(jìn)行考察。通過細(xì)致的文本分析，學(xué)生能夠?qū)θ绾斡行ч喿x文本有進(jìn)一步的體會(huì)。 林麗老師十分具有親和力，在課堂中引導(dǎo)著學(xué)生一步一步跟著老師的思路走，以潤物無聲方式教導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化的過程中學(xué)習(xí)英語。 認(rèn)真聽課和做記錄的評委以及虛心學(xué)習(xí)的授課教師 此次教學(xué)比武的開展讓老師們對于新教材的鉆研有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。青年教師也更有信心去探索適合自己的教與學(xué)方法，更好地為以后的教學(xué)服務(wù)。