一年級語文組集備教研推進會 <p class="ql-block">春分時節(jié)，陽光灑進六小，花兒紅了，鳥兒叫了，風兒暖了！一年級語文組趁著美好春光，再次歡聚一堂進行集備教研。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">首先，在一年級語文教研組長王亞楠老師的帶領下，就“校本教材”如何有效實施進行了討論，最后達成一致意見:每周布置3篇（弟子規(guī)1、兒歌1、古詩1）。此為試運行，根據(jù)孩子掌握情況，再商定調整。</p> <p class="ql-block">然后，一年級語文組集備活動繼續(xù)推進。任盈盈老師對《樹和喜鵲》《怎么都快樂》兩篇課文的設計思路進行了講說。</p> <p class="ql-block">各位老師對任瑩瑩老師的說課，從“課時界定”和“拓展環(huán)節(jié)”進行了討論。大家一致認為:1.字詞可集中在第一課時重點突破；2.根據(jù)一年級孩子年齡特點，拓展環(huán)節(jié)可以適當精簡。</p> <p class="ql-block">孫少敏老師說要把課件順序做一些調整，把《樹和喜鵲》的課文第一自然段的講解放在第二課時，第一課時感知課文大意就可以了。</p> <p class="ql-block">尚利娟老師接著說，不管是集中識字還是隨文識字，根據(jù)自己本班情況和自己的教學風格可以自己調整課件，不是說一定要按部就班，一堂好課建立在備學生備教材的基礎上。</p> <p class="ql-block">宗素美老師對于自己剛接手班級孩子的情況進行了討論。女孩課堂沒聲音，男孩課堂太活躍，所以她們班的課程設計上要充分利用好男孩的積極心態(tài)，還要不短鼓勵女孩參與進來。</p> <p class="ql-block">武巧亞老師針對本單元出現(xiàn)的偏正短語的積累問題，可以帶動孩子復習《我多想去看看》里面的短語。老師提問：什么樣的天安門，什么樣的升旗儀式等，讓學生回答，加強記憶再拓展其他偏正短語。</p> <p class="ql-block">最后，針對于一年級第一課時的識字課如何能突破瓶頸，找到一個新型的又能帶動孩子學習興趣的講課方式，還需要近一步探索討論，多聽課多學習，然后再來總結方法。</p> <p class="ql-block">室外百花爭艷，室內躬身教研！望著教學樓旁潔白的梨花盛開，我仿佛嗅到了滿樹的梨兒噴香！</p>