<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">鶯初解語，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">最是一年春好處，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">微雨如酥。</b></p><p class="ql-block"> 清漣的風(fēng)，輕柔而過，曠陌新綠，秀色漸綻，春天蹁躚而至。2021年漕河鎮(zhèn)小學(xué)語文統(tǒng)編教材“閱讀策略單元”“習(xí)作單元”整組教學(xué)優(yōu)課展評（說課）比賽在芝麻山小學(xué)隆重舉行。</p><p class="ql-block"> 統(tǒng)編教材無論在理念的落地、語文學(xué)科本位的凸顯還是閱讀能力的培養(yǎng)、習(xí)作序列的梳理等方面均有匠心獨到之處。教材通過四個單元的集中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得必要的閱讀策略和習(xí)作技巧，使他們成為積極的閱讀者和小作家。這是統(tǒng)編教材編排創(chuàng)新的意圖所在，教師要重視閱讀策略和習(xí)作的教學(xué)。</p> 人不負(fù)春春更好 <p class="ql-block"> 針對本次優(yōu)質(zhì)課展評活動，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，中心學(xué)校教研組進(jìn)行了周密的籌劃，陳金雨主任帶領(lǐng)各科教研組長積極配合。雖然比賽時間緊，要求高，但參賽老師個個胸有成竹相繼登上了講臺，為大家展示自己的教學(xué)功底。他們從容鎮(zhèn)定，思路清晰，說課設(shè)計合理，重難點突出，課件精彩紛呈，表現(xiàn)了對統(tǒng)編教材閱讀策略單元較好的駕馭能力和良好習(xí)作教學(xué)能力，充分展現(xiàn)了我鎮(zhèn)語文教師的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 精彩的比賽也為我鎮(zhèn)其他學(xué)校教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的平臺，促進(jìn)了智慧的碰撞，長善救失，取長補(bǔ)短。料峭春寒，聽課老師卻熱情似火，這一瞬，千朵碎念映春光，萬縷情絲蓬勃出。</p> 百般紅紫競芳菲 <p class="ql-block"> 首先是由芝麻山小學(xué)的余洋老師帶來的三年級習(xí)作單元《我的植物朋友》說課，她積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，使學(xué)生能按照一定的順序?qū)懬宄约旱闹参锱笥选?lt;/p> <p class="ql-block"> 何大垸小學(xué)的王雷老師說課的題目是四年級習(xí)作單元《我的樂園》，<span style="font-size: 18px;">她善于調(diào)動學(xué)生的生活積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，</span>以“樂”字為依托，通過思維導(dǎo)圖，明確習(xí)作選材。</p> <p class="ql-block"> 李嘴小學(xué)白競丹老師帶來的是六年級的閱讀策略單元《竹節(jié)人》，以回憶性的筆觸通過對制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述和描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)了對童年生活的回憶和眷戀。</p> <p class="ql-block"> 來自劉榜小學(xué)的饒玉年老師說課題目是四年級習(xí)作單元《我的奇思妙想》，她通過讓學(xué)生觀看科幻影片，激發(fā)創(chuàng)造欲望。然后聯(lián)系生活實際，大膽創(chuàng)造設(shè)計。最后再對照思維導(dǎo)圖和提示，將想象的內(nèi)容說出來、寫出來。</p> <p class="ql-block"> 清水河小學(xué)的管亞老師講的是四年級閱讀策略單元《三月桃花水》，她采用“層進(jìn)性教學(xué)模式”設(shè)計教學(xué)，以讀為主線，以讀代講，以讀促表達(dá)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境，理解課文的意境。</p> <p class="ql-block"> 三實中小學(xué)部王成芳老師帶來三年級閱讀策略單元《花鐘》，她運用“五步閱讀指導(dǎo)法”在讀中感悟、在讀中體驗，采用“激趣——發(fā)現(xiàn)——感悟——實踐”的思路，引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)本文。</p> <p class="ql-block"> 高德畈小學(xué)陳瑤老師講的是五年級的習(xí)作單元《形形色色的人》，她帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文典型人物，找典型人物的突出特點來使學(xué)生對人物的描寫有深刻的認(rèn)識，再從生活的事例中辨別典型，從而達(dá)到習(xí)作目的。</p> <p class="ql-block"> 最后一節(jié)課是由芝麻山小學(xué)的潘俊卉老師帶來的三年級習(xí)作單元《這樣想象真有趣》，她引導(dǎo)學(xué)生選擇一種動物，大膽想象其特征變化帶來的生活變化，啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，再借助語言、動作描寫等方法，讓童話故事更吸引人。</p> 隨風(fēng)入夜?jié)櫉o聲 <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。三實中小學(xué)部吳之秀主任對本次參加語文優(yōu)課展評比賽的教師做點評。她指出<span style="font-size: 18px;">教師們所組織的教學(xué)各有各的側(cè)重，統(tǒng)編教材挖掘的比較深刻。在閱讀指導(dǎo)和寫作技能指導(dǎo)上各具特色，非常豐富。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，中心學(xué)校陳金雨主任對本次優(yōu)課展評比賽做總結(jié)，他告誡語文教師，要立足本位，傳承發(fā)揚中華文化的責(zé)任。在課程改革新形勢下，要吃透統(tǒng)編教材，要理解課題的內(nèi)容。他指出，說課要選點定標(biāo)，要清楚說課的目的是什么，要有亮點。他希望所有教師將本次優(yōu)課展評比賽中學(xué)到的經(jīng)驗、技能用到自己的教學(xué)中，真正達(dá)到我們的終極目標(biāo)——打造高效課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 唯有熱愛，才能初心不改；只有認(rèn)真，方可精雕細(xì)琢。教師成長是教育發(fā)展的源動力，而實踐是教師成長的主陣地。立足語文課堂，展示教學(xué)基本功，同時也激勵著教師不斷在磨礪和總結(jié)的過程中提升教育教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 跫音已響，三月的春帷也已拉開，本次優(yōu)課展評比賽也已緩緩落幕，但是，那些語文生命里最凝重的情，或遠(yuǎn)或近，均有別樣的清新溫韻，滋潤在我們漕河鎮(zhèn)教育人的心頭。</p>