<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步把握教材內(nèi)容、結(jié)合課標(biāo)，老師們能夠更好的把控教材， 2021年3月24日，我校一至六年級(jí)的英語(yǔ)教師對(duì)教材做了詳細(xì)具體的分析，并根據(jù)學(xué)情研討如何提高課堂實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣展開(kāi)了深入的教研活動(dòng)。</p> 首先魏翀老師對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的教材作了分析，依據(jù)課標(biāo)從模塊四的分析到整體的分析，模塊解讀時(shí)結(jié)合課標(biāo)詳細(xì)的分析每一個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)以及活動(dòng)之間的聯(lián)系，還具體分析這一模塊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)分享；注重老師既要想方法讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，并且也要讓學(xué)生扎實(shí)的掌握知識(shí)點(diǎn)。 接著孫旺萍老師對(duì)二年級(jí)下冊(cè)的教材作了分析，她歸納并總結(jié)出這一冊(cè)主要講現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的陳述句，一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句，祈使句等。緊接著對(duì)每一模塊的主要話題進(jìn)行了說(shuō)明，同時(shí)她分享創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 劉迎春老師對(duì)三年級(jí)下冊(cè)的教材作了分析，先從整體把握教材，再根據(jù)學(xué)情具體分析模塊的內(nèi)容，由于學(xué)生上冊(cè)已經(jīng)接觸了一般將來(lái)時(shí)態(tài)，有一定的基礎(chǔ)，但是一般過(guò)去式難度比較大，強(qiáng)調(diào)要在平時(shí)的教學(xué)中下足功夫，在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 李銀株老師對(duì)四年級(jí)下冊(cè)的教材作了分析，她從課標(biāo)的性質(zhì)、總目標(biāo)進(jìn)行解讀，根據(jù)課標(biāo)進(jìn)行整體分析，再?gòu)慕滩牡奶攸c(diǎn)具體梳理重點(diǎn)模塊的主要內(nèi)容，從課堂實(shí)際出發(fā)，她說(shuō)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，讓孩子有更多練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能提高學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力；注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。 楊慧梅老師對(duì)五年級(jí)下冊(cè)的教材作了分析，她先對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行介紹，然后根據(jù)學(xué)情制定了總體的教學(xué)目標(biāo)，再做出具體的教學(xué)要求。她以模塊五為例，從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略分析總體目標(biāo)，接著分析了這一模塊的教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合3月23日的教研活動(dòng)，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 楊老師不僅對(duì)教材進(jìn)行了分析，還對(duì)昨天的隨堂課進(jìn)行了課后的反思，上學(xué)期以來(lái)她在課堂上滲透自然拼讀法，使得她的學(xué)生受益匪淺，老師們觀課后一致贊同，孩子們做的非常的棒，對(duì)于孩子們拼讀單詞降低了難度，同時(shí)也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 張?chǎng)╈忱蠋煂?duì)六年級(jí)下冊(cè)的教材作了分析，她從整冊(cè)教材把握，根據(jù)學(xué)情分享了自己在平時(shí)教學(xué)中的教學(xué)策略，她認(rèn)為課前利用歌曲熱身，很大程度上能夠激發(fā)咱們學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，教給孩子們閱讀的策略；在真實(shí)語(yǔ)境中習(xí)得語(yǔ)言，靈活多樣的教學(xué)（比如創(chuàng)編故事或續(xù)編故事）更能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 <p class="ql-block"> 綜合以上的教材分析以及教研活動(dòng)，徐校長(zhǎng)對(duì)于我們的分析活動(dòng)給出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，徐校長(zhǎng)說(shuō)把握教材和學(xué)情的基礎(chǔ)之上多在如何豐富課堂活動(dòng)和如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上下功夫，給我們的教研指明了方向。</p> 活動(dòng)最后，老師們就徐校長(zhǎng)給出的建議并針對(duì)楊老師的課展開(kāi)了激烈的研討，我校就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、向課堂要質(zhì)量等各抒己見(jiàn)，相信在這樣的研討氛圍中，我們不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)自己遇到的問(wèn)題及時(shí)交流，相信一定會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們走向更加美好的未來(lái)！