<p class="ql-block"> 集體研討是助力教師成長的快速通道。為促進(jìn)教師對《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，提高對新版科學(xué)教材、教參的精準(zhǔn)理解，2021年3日23日在平邑第三實驗小學(xué)舉行了小學(xué)科學(xué)名師工作室研修活動，主要探討小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中“運動和力”這一大板塊所輻射的所有課程?？h教研室王超主任、郭彪、張凡、陳超、胡蘭蘭老師及全體工作室成員參加。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過前期的個人準(zhǔn)備（看教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，整理自己的報告），線上研討（共同交流交換意見），最后形成此次研討課題《運動和力》的報告。</p> <p class="ql-block"> 此次報告共有八個小組，每個小組首先進(jìn)行自我介紹，然后組長抽簽決定匯報人員。</p> <p class="ql-block"> 一組陳桂苗老師就第一單元《物體的運動》做了詳細(xì)的報告，對用思維導(dǎo)圖的形式展示了本單元的課時，每個課時所要涉及的知識點。對其中每一課時的教學(xué)目標(biāo)做了精準(zhǔn)的闡述，分析了課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的活動，和探究的問題。</p> <p class="ql-block"> 二組王文君老師對《運動和力》所涉及幾個年級的課時進(jìn)行詳細(xì)匯報，內(nèi)容詳細(xì)，目標(biāo)明確。對課本中的活動，提出了明確的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"> 其他組代表從不同的方面對《運動和力》這一領(lǐng)域所涉及的單元課時的內(nèi)容，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教參的解析，課本所呈現(xiàn)的活動，一一匯報。</p> <p class="ql-block"> 郭彪老師對老師們提出的有價值的問題予以充分肯定。胡蘭蘭老師指出課本上所呈現(xiàn)的每一個內(nèi)容，一幅圖，一句，甚至一個標(biāo)點符號，都蘊(yùn)含編寫者的意圖。</p> <p class="ql-block"> 張凡老師說：要給學(xué)生一瓢水，老師就要有一桶水。張老師站在一定的高度，從整體上給老師交流了《運動和力》的幾個方面，闡明了其中擺動和振動的區(qū)別。</p> <p class="ql-block"> 最后縣教研室王超主任從三個方面做了總結(jié)：首先王超主任要求要增加團(tuán)隊的厚度，共同研修物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域所輻射的年級及單元。</p><p class="ql-block"> 接著明確了科學(xué)名師工作室的工作計劃，第一階段主要是課標(biāo)、教材、教參通研一遍。第二階段是公開課，送課下鄉(xiāng)活動。</p><p class="ql-block"> 王超主任對各組在匯報中所提出的難點做了解答，用通俗易懂的例子，讓人一目了然。另外建議老師課中通過一些現(xiàn)象呈現(xiàn)。例如拋小球打倒說明力的作用；運動的汽車有能量；質(zhì)量越大，速度越大，能量越大，例如，大卡車雖然慢，但是力量大，子彈雖然小，但是速度快等。</p><p class="ql-block"> 最后，王主任表示只要愿意從事科學(xué)這件事，能夠在組內(nèi)積極表現(xiàn)，隨時歡迎加入這個大家庭。</p> <p class="ql-block">編輯：楊麗</p>