<p class="ql-block"> 宿豫區(qū)文昌小學(xué)作為省級教師發(fā)展示范基地校園，為提高班主任管理水平，促進班主任業(yè)務(wù)提升，我校于2021年3月24日開展班主任觀摩學(xué)習南外仙林分校宿遷學(xué)?；顒?。</p> 參觀校園 <p class="ql-block"> 我們的到來受到了劉校長、吳校長、高主任等領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，并陪同參觀校園茶藝教室、編程教室、音樂教室等。</p> <p class="ql-block"> 走進教學(xué)樓，迎面而來的就是書香氣息。精美的圖書角，精彩的閱讀推薦，圖文并茂的閱讀小報，意味深長的名言警句，讓濃郁的閱讀氛圍滲透在班級的角角落落，做到了讓“四壁說話”，讓每一堵墻成為了“無聲的導(dǎo)師”。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校的每一條走廊，每一面墻壁無不體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和濃厚的育人氛圍！文化長廊上，件件充滿溫度的作品飽含著孩子們的創(chuàng)作熱情。</p> 聽課觀摩學(xué)習 <p class="ql-block"> 王群老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的新思維的英語課。在課上，一個互動游戲使學(xué)生參與進課堂中，并且使用了圖片，活動和情境等多種教學(xué)手段，突破了本課重難點，讓學(xué)生們在情境中動起來。小班化的教學(xué)，則讓學(xué)生有更多的機會展示自我。</p> <p class="ql-block"> 看，在王老師的課堂上，學(xué)生們無論是做游戲，還是上臺表演，都落落大方，語音語調(diào)到位。</p> <p class="ql-block"> 看，她的教具豐富，板書色彩搭配美觀。</p> <p class="ql-block"> 看，聽課的老師們正認真地聆聽著，并認真做好記錄。</p> 研討交流 <p class="ql-block"> 聽完王老師的課，接下來是南外仙林分校宿遷學(xué)校教師代表李諾老師介紹本校年級及班級管理特色及做法。</p><p class="ql-block"> 讓我印象深刻的是在管理學(xué)生時，抓細節(jié)，持之以恒的讓學(xué)生做好每一件小事，比如書本按檔案袋顏色區(qū)分學(xué)科，桌面保持整潔，將音量分為4級，教導(dǎo)孩子什么時候用什么音量，并且老師要帶頭做示范作用等等，這些不起眼的小事，卻讓學(xué)生的整體面貌大有不同。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下來，劉校長為我們介紹了學(xué)校的由來、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)思路、特色的校本課程等等。讓我觸動最大的是他們的三字學(xué)風：自覺，自主，自信。他們在日常教學(xué)中也體現(xiàn)了這些，比如<span style="font-size: 18px;">活動中以學(xué)生為中心，課堂上以學(xué)生為主體，讓學(xué)生變得自覺，自主。在</span>王老師英語課上，有一個daily talk show的環(huán)節(jié)，這也是南外仙林分校宿遷學(xué)校的特色。每天由一位學(xué)生演講，演講主題都是和他們的生活息息相關(guān)的，同學(xué)們都非常期待參與這個每日脫口秀。長此以往，也就形成了他們學(xué)校的獨有風采，也讓學(xué)生更加的自信。</p> <p class="ql-block"> 在劉校長介紹完南外仙林分校宿遷學(xué)校的教育特色及管理方法后，文昌小學(xué)的老師們也提出了自己的困惑，與劉校長探討交流班級管理和教學(xué)等方面的問題。</p> <p class="ql-block"> 最后，朱校長進行了總結(jié)，提出我們要向南外仙林分校宿遷學(xué)校學(xué)習。用優(yōu)質(zhì)理念為學(xué)校發(fā)展保駕護航，用特色辦學(xué)為品牌提升增光添彩，用課程建設(shè)為質(zhì)量提升錦上添花。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過這次觀摩學(xué)習活動，不但加深了我們兩所學(xué)校的彼此了解和友誼，也為我們梳理總結(jié)過往工作提供了一個難得機會。</p>