好風(fēng)憑借力，抱團(tuán)攻堅(jiān)正揚(yáng)帆——記朝陽(yáng)街道2021小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議暨“評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施”專題培訓(xùn)

落羽汐月

迎春花撩開(kāi)了季節(jié)的天幕，嫩綠葉帶來(lái)了暖暖的春意，春風(fēng)拂煦，溫暖的春風(fēng)吹化了冰雪，吹綠了一江春水，也吹進(jìn)了朝陽(yáng)教育的又一季的春。 春光明媚，鳥語(yǔ)花香，是新鮮的；播種理想，播種希望，是激昂的。靜靜聆聽(tīng)春的腳步，用滿腔熱情去彈奏朝陽(yáng)教育奮進(jìn)的樂(lè)章！ 　　3月24日下午，朝陽(yáng)街道小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議暨“評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施”專題培訓(xùn)在朝陽(yáng)第二小學(xué)召開(kāi)，來(lái)自街道內(nèi)五所兄弟小學(xué)的校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干、學(xué)科組長(zhǎng)、級(jí)部主任達(dá)五十人參加。 ??第一階段??業(yè)務(wù)干部作教學(xué)質(zhì)量分析與管理工作匯報(bào) 　　朝陽(yáng)小學(xué)的李仁霞校長(zhǎng)針對(duì)2020--2021學(xué)年度上學(xué)期期末成績(jī)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，通過(guò)圖標(biāo)及走勢(shì)圖發(fā)現(xiàn)弱勢(shì)年級(jí)、弱勢(shì)學(xué)科、弱勢(shì)班級(jí)，借此有針對(duì)性的抓好本學(xué)期的工作：抓管理、抓日常、抓教改、抓書寫、抓學(xué)困生。竭盡所能，拼盡全力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)！ 　　朝陽(yáng)第二小學(xué)的曹鋒霞校長(zhǎng)作了題為《教學(xué)質(zhì)量分析與新學(xué)年整改報(bào)告》的報(bào)告。從質(zhì)量分析、存在問(wèn)題、整改措施及新學(xué)期計(jì)劃三個(gè)方面進(jìn)行了逐層剖析。展望未來(lái)，將開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)，從一點(diǎn)一滴做起，擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)，積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。 　　東欒小學(xué)的任貽峰主任作《改進(jìn)教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量》的報(bào)告。從成績(jī)和教師現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)影響教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，并從寒假開(kāi)始付諸于改變與改革：教師充電提升教學(xué)教研能力，全科閱讀展練結(jié)合，教學(xué)定目標(biāo)、把方向、設(shè)清單、重落實(shí)，加強(qiáng)常規(guī)管理，注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、家校共育促發(fā)展實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶。 　　第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的夏甜甜主任作《強(qiáng)研究提素養(yǎng)，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量》的報(bào)告。在期末質(zhì)量分析反饋出來(lái)的問(wèn)題中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)改變師資力量不足的攻堅(jiān)方向。從精神層次的引領(lǐng)、精細(xì)化管理提效率、重學(xué)習(xí)強(qiáng)研究、示范引領(lǐng)鍛造名師、全科閱讀提升素養(yǎng)幾個(gè)方面，全力推進(jìn)實(shí)施高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，立足學(xué)校實(shí)際，干在實(shí)處，走在前列，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。 　　鳳城小學(xué)的王昕主任則從分析現(xiàn)狀、反思問(wèn)題、轉(zhuǎn)變視角、積極行動(dòng)四個(gè)方面，通過(guò)大數(shù)據(jù)比對(duì)，與街道平均分、市平均分相比較，找差距找優(yōu)劣，以務(wù)實(shí)求實(shí)的行動(dòng)、以敢想敢干的魄力來(lái)創(chuàng)新改革管理方法。鳳小人齊心協(xié)力、肯鉆研、肯用心、肯付出，鳳城小學(xué)的明天一定會(huì)更加燦爛輝煌。 ??第二階段??教研主任下學(xué)期工作要點(diǎn)計(jì)劃及安排 　　朝陽(yáng)中心學(xué)校教研中心王斌主任作了《基于育人目標(biāo)，科學(xué)評(píng)價(jià)引領(lǐng)，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展》的報(bào)告。在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到面臨的壓力、存在的問(wèn)題，尤其是發(fā)現(xiàn)制約教學(xué)質(zhì)量提升的隱憂，發(fā)現(xiàn)街道內(nèi)各小學(xué)教育質(zhì)量持續(xù)發(fā)力的空間。從以下幾個(gè)方面部署下學(xué)期工作要點(diǎn)計(jì)劃及安排：（一）聚焦核心素養(yǎng)，實(shí)施全面育人（二）基于課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究（三）創(chuàng)新研訓(xùn)方式，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng) ??第三階段??教管辦主任詳部署，鼓勵(lì)破瓶頸繪藍(lán)圖 　　朝陽(yáng)中心學(xué)校臺(tái)主任最后總結(jié)講話，話語(yǔ)中有針砭時(shí)弊的點(diǎn)評(píng)，有破解教育難題的鼓勵(lì)，有傾情朝陽(yáng)教育的美好愿景。他提出：（一）作為學(xué)校管理者的校長(zhǎng)，必須要有改革創(chuàng)新的意識(shí)，加快推進(jìn)教學(xué)改革節(jié)奏。存在問(wèn)題不可怕，就怕“心不動(dòng)、行不動(dòng)”，也怕“口頭上動(dòng)、實(shí)際上不動(dòng)”。全體教育干部要以問(wèn)題為警醒、以問(wèn)題為激勵(lì)、以問(wèn)題為導(dǎo)向，正確對(duì)待、認(rèn)真分析，有針對(duì)性地拿出切實(shí)可行的措施，全力破解質(zhì)量提升的瓶頸，真正辦人民滿意的學(xué)校。滿懷信心，勇于迎接高站位起點(diǎn)的新挑戰(zhàn)。（二）緊扣“核心素養(yǎng)”理念，堅(jiān)持立德樹(shù)人，構(gòu)建區(qū)域核心素養(yǎng)體系，聚焦課程改革，著力組建朝陽(yáng)研究團(tuán)隊(duì)，建立人才庫(kù)，建設(shè)資源庫(kù)。仰望星空，傾情繪制高品質(zhì)的朝陽(yáng)教育新藍(lán)圖。（三）緊緊圍繞“質(zhì)量強(qiáng)?！钡闹黝}和“讓每位學(xué)生都得到發(fā)展”的中心，創(chuàng)新管理方法，構(gòu)建管理模式，抓好計(jì)劃、落實(shí)過(guò)程、關(guān)注結(jié)果，在“實(shí)”字上下功夫，在“細(xì)”字上做文章，把“小事做細(xì)、細(xì)事做精”，努力優(yōu)化課堂效率，堅(jiān)持向規(guī)范化管理和精細(xì)化要質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量攀升與內(nèi)涵發(fā)展。腳踏實(shí)地，著力夯實(shí)高質(zhì)量建設(shè)的新進(jìn)程。 　　空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。高品位教育需要心血澆灌，教育的“桃花源”需要智慧凝聚。提高教學(xué)質(zhì)量，是時(shí)代賦予我們每一位教師的崇高使命，更是黨和人民賦予我們的重大責(zé)任。每一位朝陽(yáng)教育人，正在以勇于開(kāi)拓、勤于進(jìn)取、潛心治教的風(fēng)發(fā)意氣，在新時(shí)代新起點(diǎn)上努力創(chuàng)造教學(xué)質(zhì)量的新輝煌！