<div><br></div> <p class="ql-block"> 教育家贊可夫說:“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效”，4月29日，新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)英語教師齊聚一堂，進(jìn)行主題教研活動(dòng)。首先，三年級(jí)英語團(tuán)隊(duì)為大家分享了小學(xué)英語情境教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 趙麗光老師針對(duì)小學(xué)英語情境教學(xué)為大家講解。什么是情境教學(xué)？情景教學(xué)即創(chuàng)設(shè)環(huán)境，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的的創(chuàng)設(shè)一些具體、生動(dòng)和有感染力的環(huán)境。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。情景教學(xué)法的意義在于，把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué) 融合在多姿多彩的真情實(shí)景中， 化抽象為直觀，化刻板為生動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ，學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂 ，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言。 </p> <p class="ql-block"> 情境教學(xué)法如此重要，那么如何創(chuàng)設(shè)情境呢？</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 趙老師給了我們以下建議：</span></p><p class="ql-block"> 1.利用實(shí)物，巧設(shè)情境。</p><p class="ql-block"> 2.利用圖片、簡(jiǎn)筆畫、圖畫，展示烘托情境 。</p><p class="ql-block"> 3.利用多媒體教學(xué)手段，模擬創(chuàng)設(shè)情境。</p><p class="ql-block"> 4. 語言描述，引入情境。</p><p class="ql-block"> 5.利用動(dòng)作、表情等體態(tài)語，展現(xiàn)情境。</p><p class="ql-block"> 6.音樂（歌曲）伴隨展現(xiàn)情境。 </p><p class="ql-block"> 7.猜物，引起學(xué)生參與語言的愿望。</p><p class="ql-block"> 8.利用表演，體會(huì)情境。</p><p class="ql-block"> 9.模擬生活情境 。</p><p class="ql-block"> 10.積極地評(píng)價(jià)促進(jìn)情境教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 11. 利用游戲優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)情境充分挖掘教材創(chuàng)設(shè)情境。</p> <p class="ql-block"> 教務(wù)處孟韓冰老師強(qiáng)調(diào)：</p><p class="ql-block"> 1. 在英語課堂教學(xué)中給學(xué)生提供一個(gè)輕松運(yùn)用語言的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中快樂的合作與交流。</p><p class="ql-block"> 2. 創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，用最高效的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠快速的實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化，提高課堂效率。</p><p class="ql-block"> 3. 推廣情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情境，建立學(xué)生的英語思維，提升交際能力和英語口語表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 老師們真切的感受到，小學(xué)英語教學(xué)要講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教學(xué)效果，在教學(xué)上教師采用生動(dòng)的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)語境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在起始階段采用英語歌曲，游戲教學(xué)，課前課后猜謎語等方法激發(fā)興趣。在平時(shí)的教學(xué)中用英語組織教學(xué)，開辟語言環(huán)境，再配以大量感性材料和多媒體教學(xué)手段，多給學(xué)生提供英語對(duì)話、朗讀、表演的機(jī)會(huì)和時(shí)間，組織科學(xué)的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在一定的語境中學(xué)好英語，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到樂中學(xué)，學(xué)中樂。</p> <p class="ql-block"> 接下來，就本次期中考試，各年級(jí)進(jìn)行了深刻的交流總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 許冠英老師就三年級(jí)成績(jī)進(jìn)行了較全面的分析，聽力得分率較高，單詞掌握也很好。筆試部分連詞成句學(xué)生詞義混淆，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的能力。</p> <p class="ql-block"> 高小雨老師就四年級(jí)成績(jī)分析如下：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，后進(jìn)生較多，今后在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，做到保質(zhì)保量，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并能夠靈活運(yùn)用，采取激勵(lì)措施，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 王軼老師就五年級(jí)成績(jī)分析，五年級(jí)單詞句型記憶不牢固，審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，少數(shù)做題不仔細(xì)漏題。加強(qiáng)單詞句型的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生審題做題的能力。</p><p class="ql-block"> 最后，孟韓冰老師強(qiáng)調(diào)： 每位教師要緊盯緊抓每個(gè)教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，通過多鼓勵(lì)、細(xì)關(guān)心、勤幫助，結(jié)對(duì)子，多措并舉，提高學(xué)生的考試成績(jī)。最后老師們要明確自己的努力方向，精準(zhǔn)施策，扎實(shí)工作，無私奉獻(xiàn)，努力使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。</p> <p class="ql-block"> 總之，小學(xué)英語課堂教學(xué)需要我們不斷的學(xué)習(xí)，交流，實(shí)踐，反思。路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</p>