<p class="ql-block"> 著名兒童教育家陳鶴琴先生說過:“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，幼兒園課程應該是游戲化的?！睘榱颂岣呶覉@教師組織觀察幼兒自主游戲的專業(yè)能力，進一步提升幼兒游戲水平，我園進行了學習《放手游戲 發(fā)現兒童》研討活動。</p> 學 <p class="ql-block"> 老師們利用中午休息時間學習安吉的真游戲，體會兒童在游戲中的歡樂。</p> 研 <p class="ql-block"> 研討安吉游戲自發(fā)性、開放性的游戲本質，轉變教師觀念。</p> <p class="ql-block"> 1.學會放手????</p><p class="ql-block"> 要想真正做到“把游戲還給孩子”，讓孩子在快樂與學習中發(fā)展，除了為孩子提供豐富的游戲材料和環(huán)境，保障充足的游戲時間，我們要學會放手。放手后，孩子們將游戲材料到處移動，跨區(qū)組合，玩完后把材料收拾整理的整整齊齊，不僅給幼兒提供了自我鍛煉的機會，而且增強了幼兒自信心，點燃了幼兒探索求知的火焰。</p><p class="ql-block"> 2.學會觀察????</p><p class="ql-block"> 幼兒園秉承“走在孩子的后面，傾聽花開的聲音”的辦園理念，我們要全神貫注地看幼兒在游戲中做什么，耐心傾聽幼兒在游戲中說了什么，了解幼兒思維過程，解讀幼兒游戲背后所蘊含的游戲價值。</p> 寫 實踐 戶外場地規(guī)劃改造 與環(huán)境互動 快樂表征 思 <p class="ql-block"> 真正的教育情懷是來自對生命的尊重。安吉游戲的成功帶給我們的不僅僅是驚喜，更多的是思考。相信在我們明集鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師的共同努力下，幼兒園會從理念上更新，從行動上跟進，把“真游戲”還給兒童，讓他們在游戲中快樂成長。</p>