<p class="ql-block">為進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)常規(guī)工作細(xì)致化、規(guī)范化，更好地完成教育教學(xué)工作。3月24日，桃園小學(xué)組織開展教學(xué)常規(guī)管理制度的備課專題學(xué)習(xí)，全體教師按時參加，并認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">會上，李主任帶領(lǐng)全體教師圍繞“備課的基本要求；對教案主要環(huán)節(jié)的基本要求；部分學(xué)科備課的重點要求；關(guān)于備課管理的幾點意見”，幾個方面展開講解、學(xué)習(xí)與研討。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。</p><p class="ql-block">教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。 </p><p class="ql-block">教師滿足學(xué)生的求知欲，站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)真實的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動探求知識的欲望。關(guān)注學(xué)生差異，創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習(xí)機(jī)遇，促進(jìn)多向交流。</p> <p class="ql-block">會上，教師們圍繞備課扎實開展研討，做到了備課有方向，教學(xué)有方法，實踐有反思。大家在積極熱情、互幫互助的氛圍下不斷提高自己的教學(xué)水平，努力打造個人特色教學(xué)與團(tuán)隊協(xié)作引領(lǐng)下的高效課堂。</p> <p class="ql-block">教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討并做好相關(guān)筆記。</p> <p class="ql-block">課堂是育人的主渠道，怎樣備好課、走實課堂流程，讓課堂流程為教育服務(wù)，這是我們每一位老師都應(yīng)該思考的問題。然而打造學(xué)科特色，完善備課則能讓我們的學(xué)生能領(lǐng)略到各個學(xué)科的不同魅力，讓學(xué)生更有興趣去學(xué)、去思考。通過這次學(xué)習(xí)，相信老師們對如何完善備課制度與如何走實課堂流程都有了一定的思考，希望我們把這些思考帶到平時的教學(xué)中，不斷實踐、不斷努力、不斷進(jìn)步。</p>