<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>陽(yáng)春三月春意暖，惠風(fēng)和暢萬(wàn)物生。3月25日上午，在佛山這美好的春光里，我們迎來(lái)了廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)荔灣學(xué)校校長(zhǎng)、廣東省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、廣東省中小學(xué)名師工作室主持人、華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部兼職教授丁之境校長(zhǎng)，他為學(xué)員們作專題講座《用專業(yè)賦能 助教師生長(zhǎng)——我和我的工作室》。</p> <p class="ql-block"> 丁之境校長(zhǎng)圍繞三大問(wèn)題:工作室是什么？工作室是為了什么？我是怎么做？從工作室介紹、工作室理念、工作室特色、工作室建設(shè)等方面向我們講述了他工作室的成長(zhǎng)歷程。</p> <p class="ql-block"><b>一、理念賦能，激活教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)機(jī)</b></p><p class="ql-block"> “生命不息，成長(zhǎng)不止”，丁之境名師工作室根據(jù)教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展的教育觀，圍繞“喚醒、引領(lǐng)、輻射、共生”的生長(zhǎng)教育理念，以專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思為途徑，探索語(yǔ)文課堂教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建生長(zhǎng)型語(yǔ)文課堂，打造教師成長(zhǎng)共同體。</p><p class="ql-block"><b>二、鏈接賦能，給予教師專業(yè)生長(zhǎng)的外部支撐</b></p><p class="ql-block"> 沒(méi)有指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目被動(dòng)，沒(méi)有引領(lǐng)的教學(xué)是低水平的重復(fù)。丁之境校長(zhǎng)通過(guò)邀請(qǐng)學(xué)科專家專業(yè)引領(lǐng)、一線老師的專業(yè)示范、搭建期刊主編平臺(tái)等多種途徑為學(xué)員老師們奠基鋪路。</p><p class="ql-block"><b>三、活動(dòng)賦能，提供教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐場(chǎng)域</b></p><p class="ql-block"> 跟崗研修、外出研修、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修等多形式多維度地全面提升學(xué)員老師的教育教學(xué)以及教研能力。</p><p class="ql-block"><b>四、創(chuàng)新賦能，促進(jìn)教師專業(yè)生長(zhǎng)的整體提升</b></p><p class="ql-block"> 丁校長(zhǎng)的名師工作室在專家團(tuán)隊(duì)的指引下搭建創(chuàng)新賦能平臺(tái)，以課題研究的方式開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)專業(yè)指領(lǐng)，同伴互助，共同發(fā)展。</p><p class="ql-block"><b>五、相互賦能，共生中成就他人，綻放自己</b></p><p class="ql-block"> 生命之源，共生一體，萬(wàn)物之本，共同互存，共生是為了更好的生長(zhǎng)，宇宙萬(wàn)物，日月山河相互滋育，使得生命成長(zhǎng)豐富化，多樣化，優(yōu)選化。工作室作為教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，各成員互為生長(zhǎng)的元?dú)?，相互?qiáng)化生命的根本，彼此激發(fā)生長(zhǎng)的力量，在彼此成就中走向共生共榮。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們靜心地傾聽(tīng)丁校長(zhǎng)的講座，真切領(lǐng)悟到丁校長(zhǎng)關(guān)于名師工作室建設(shè)的妙招解密，收獲頗豐！</p> <p class="ql-block"> 下午的課程則是《“共建共享”主題活動(dòng)——工作室規(guī)劃制定指導(dǎo)》。先是每個(gè)小組推薦一位學(xué)員代表，上臺(tái)分享他們的工作室建設(shè)方案和思路，然后丁之境校長(zhǎng)根據(jù)匯報(bào)情況把脈診斷，逐一點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行深入指導(dǎo)，提出寶貴改進(jìn)意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block">信宜市職業(yè)技術(shù)學(xué)校彭明輝工作室主持人作匯報(bào)分享</p> <p class="ql-block">茂名市茂南區(qū)袂花學(xué)校鄭曉霞工作室主持人作匯報(bào)分享</p> <p class="ql-block">信宜中學(xué)李蓮鳳工作室主持人作匯報(bào)分享</p> <p class="ql-block">高州市高文小學(xué)裴鳳工作室主持人作匯報(bào)分享</p> <p class="ql-block">茂名市茂南第一小學(xué)蘇育明工作室主持人作匯報(bào)分享</p> <p class="ql-block">茂名市第二幼兒園江輝工作室主持人作匯報(bào)分享</p> <p class="ql-block"> 這六位小組成員分別從各自工作室的理念、logo的設(shè)計(jì)和含義、宗旨、行動(dòng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)則、活動(dòng)措施以及年度計(jì)劃等方面來(lái)介紹工作室的建設(shè)方案與思路。他們妙語(yǔ)連珠、有條不紊，非常大方地和大家分享了自己工作室的規(guī)劃過(guò)程。丁校長(zhǎng)在每一位成員介紹完之后，都進(jìn)行了精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，并給予了寶貴的建議。丁校長(zhǎng)的真知灼見(jiàn)，給在場(chǎng)研修班的成員指明了前進(jìn)的方向。</p> “款款揮來(lái)錘作片，團(tuán)團(tuán)結(jié)就寶珠圓。”丁校長(zhǎng)告訴我們，工作室的作用要有“喚醒、引領(lǐng)、輻射、共生”的理念，主持人和學(xué)員之間要相互促進(jìn)，共生共長(zhǎng)；工作室與工作室之間也要加強(qiáng)合作交流，打造出工作室的品牌與特色，互惠互利，達(dá)到共贏。 同行四天，收獲頗豐，我們期待明天收獲更多的碩果！ <h5><br></h5><h5><br></h5><h5>素材整理：第四小組全體成員</h5><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">?</span></p>