<p class="ql-block"> 教研先行，讓課堂更有“研”值</p><p class="ql-block"> ——記埠河小學(xué)語文教研活動</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。迎著明媚的春光，邁著矯健的步伐，埠河小學(xué)于2021年3月25日舉行了本學(xué)期第二次語文教研活動。本次教研活動由語文教研組組長胡小慶主持，教科室副主任靳丹、及全體語文老師共同參加。</p> <p class="ql-block"> 識字是學(xué)習(xí)書面語言的良好開端，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。那么，在小學(xué)低年級語文教學(xué)中如何抓好識字教學(xué)呢？</p> <p class="ql-block"> 一年級全體語文老師由備課組長趙慧老師牽頭， 圍繞“一年級識字教學(xué)方法策略研究”這一主題，針對老師們?nèi)粘ＷR字教學(xué)中遇到的問題，開展了研討活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 魯文文老師針對自己課堂上識字教學(xué)中存在的問題及反思展開了討論。針對“教材中的識字量之大，如何提高學(xué)生的識字效率”的問題，她分享了一些好的解決方法。</p> <p class="ql-block"> 陳葉紅老師以《樹和喜鵲》、《怎么都快樂》課堂教學(xué)為例，通過這兩節(jié)閱讀課，分析了閱讀課型如何落實識字教學(xué)展開了討論，探索出一系列的識字方法，如：形聲字識記生字、聯(lián)系生活圖片識字、一字組多詞識字等等。</p> <p class="ql-block"> 李媛老師對“小學(xué)低段有效識字教學(xué)策略探索”發(fā)表了自己的探究見解。針對識字教學(xué)中所遇到的一些問題，她在不斷的課堂實踐中總結(jié)了一些切實可行的寶貴經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 趙慧老師分享了“讓課堂靈動起來—低年級識字教學(xué)案例”。更細(xì)化地分享了一些好的識字方法，如游戲識字中就包含：編字謎識字、玩游戲識字、編兒歌識字、加減法識字、開火車、接龍、放鞭炮、叫號……</p> <p class="ql-block"> 漢字是華夏民族的寶貴財富與智慧結(jié)晶，加強低年級識字教學(xué)，提升學(xué)生識字效率，是新時代小學(xué)低年級語文教學(xué)的主要育人目標(biāo)之一。因此，教師在落實低年級識字教學(xué)指導(dǎo)時，應(yīng)該以創(chuàng)新教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)手段、提升教學(xué)效率為輔助，不斷拓寬學(xué)生識字、認(rèn)字、寫字的路徑，讓學(xué)生在深度感知與多元體驗中深入理解每一個漢字的內(nèi)涵、把握每一個漢字的結(jié)構(gòu)、感知每一個漢字的價值，并能夠利用所學(xué)漢字與人交流、寫作閱讀、表情達意，使教學(xué)導(dǎo)向由識字向用字遷移。為促進學(xué)生認(rèn)知能力提升，推動學(xué)生綜合素養(yǎng)塑造而奠基鋪路。</p>