<p class="ql-block"> 為了更好的落實(shí)思政課大中小一體化，加強(qiáng)跨學(xué)段思政教師集體備課，落實(shí)思政課立德樹人的根本任務(wù)，高質(zhì)量實(shí)施“名師+”研修共同體工程，充分利用名師資源，科學(xué)開展工作，打造一支高質(zhì)量、有內(nèi)涵、有特色的“名師+”團(tuán)隊(duì)共同體，推動(dòng)高陵區(qū)第四中學(xué)思政學(xué)科高質(zhì)量提升。積極了解并適應(yīng)“議題式”教學(xué)新方法，2021年3月25日，高陵四中開展了“議題式”教學(xué)主題校本研修活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)參會(huì)的有高陵區(qū)教學(xué)研究室思政學(xué)科教研員靖茹，高陵一中政治學(xué)科教研組長(zhǎng)閔小娜，高陵四中黨支部書記張小梅，榆楚分校、廟西中學(xué)、藥惠中學(xué)部分思政教師及高陵四中政史地教研組全體教師。</p> 議題式課堂展示 <p class="ql-block"> 高陵一中閔小娜老師展示了一節(jié)《紅土高原一枝梅，鐵骨丹心傲雪霜——〈價(jià)值與價(jià)值觀〉》“議題式”微型課。整節(jié)課以時(shí)代楷模、感動(dòng)中國人物張桂梅的感人事跡導(dǎo)入，一例到底。以環(huán)環(huán)相扣的五個(gè)議題，增強(qiáng)了課堂的思辨性，提升了學(xué)生的參與度。整節(jié)課一氣呵成，語言凝練，充分展現(xiàn)了閔老師的名師風(fēng)采。</p> 議題式教學(xué)共探 <p class="ql-block"> 閔小娜老師為大家做了一場(chǎng)精彩的“議題式”教學(xué)設(shè)計(jì)報(bào)告，進(jìn)一步向我們介紹了“議題式”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)技術(shù)路線。</p> <p class="ql-block"> 參會(huì)人員就議題式教學(xué)展開了激烈的討論與交流。閔老師針對(duì)大家的疑問進(jìn)行釋疑解惑。</p> 議題式教學(xué)方向 <p class="ql-block"> 張小梅書記對(duì)閔老師的課進(jìn)行了高度肯定，指出本節(jié)課以榜樣作為導(dǎo)入，自然而然的提出“價(jià)值”。 視頻很好展示出榜樣是誰？為何列為榜樣？ 落腳到學(xué)生怎樣貢獻(xiàn)社會(huì)，貢獻(xiàn)祖國。落實(shí)了思政課的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后教研室靖茹老師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。她結(jié)合大家提出的問題，談了自己對(duì)議題式教學(xué)方法與平時(shí)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)看法。她指出，議題式教學(xué)中的議題圍繞課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教師設(shè)計(jì)議題時(shí)，通常按照事理邏輯揭示其中的學(xué)理思想，這樣展開議題式教學(xué)較容易實(shí)現(xiàn)教書育才目標(biāo)。赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)具有教育性。思政教學(xué)更具有天然的立德樹人功能，如果教師在關(guān)注知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，再關(guān)注學(xué)生的精神需求賦予議題育人意義，這樣的課堂更容易出彩。并鼓勵(lì)初中老師學(xué)習(xí)議題式教學(xué)的思維方法，設(shè)置具有時(shí)代感的情境運(yùn)用到課堂，讓學(xué)生在議與辯中拉近時(shí)代感，喚醒學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠服，在他們心中形成真善美，為自己圓夢(mèng)，助他人圓夢(mèng)，同心共筑中國夢(mèng)！</p> <p class="ql-block">活動(dòng)策劃: 陳小莉</p><p class="ql-block">活動(dòng)攝影：張丁方</p><p class="ql-block">美篇宣傳：雷 蕾</p>