教研視導(dǎo)進(jìn)課堂，聽課評課助成長——滄縣教育局教研室風(fēng)化店鄉(xiāng)前棗園小學(xué)教研視導(dǎo)紀(jì)實

董潔

人勤春來早，教研正當(dāng)時。為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范日常教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，落實教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量，3月25日，滄縣教研室李秀君主任、孫炳芳老師、高秀華老師、韓笑語老師到風(fēng)化店鄉(xiāng)前棗園小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作。中心校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)科的30余名骨干教師參加了此項活動。 課堂觀摩 ? 深入觀察 　　教研員和骨干教師們一到學(xué)校就深入課堂，先后聽了語文、英語、信息技術(shù)、美術(shù)等4節(jié)公開課。 快樂課堂 ? 任我翱翔 　　王霞老師執(zhí)教的一年級語文《四個太陽》，充分利用了多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，通過繪畫、唱歌等豐富多彩的形式，圍繞教學(xué)內(nèi)容開展活動。體現(xiàn)了用智慧教學(xué)，培養(yǎng)智慧學(xué)生的理念。 　　劉永健老師執(zhí)教的五年級英語《Who Is Hungry？》教學(xué)設(shè)計思維清晰，知識由淺入深，課堂氣氛活躍，教態(tài)親切自然，整堂課環(huán)節(jié)設(shè)計銜接緊密、流暢，重難點突出，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。 　　王亭亭老師執(zhí)教的四年級美術(shù)《春天來了》，重點突出，引導(dǎo)學(xué)生感受各種花卉形狀及線條的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，想象力和創(chuàng)造力。 　　馮鳳嬌老師執(zhí)教的四年級信息技術(shù)《正確的坐姿和指法》一課，彰顯了信息技術(shù)特有的魅力。教學(xué)由整體到部分，層次鮮明，層層深入。注意了學(xué)生的勞逸結(jié)合，調(diào)動了學(xué)生的積極性。 評課議課 　　“教而不研則愚，研而不教則虛。”課后，所有聽課教師分學(xué)科進(jìn)行了評課教研。各位教研員老師分別充分肯定了老師們的優(yōu)點，同時也指出了不足之處，真誠地分享了教學(xué)中的經(jīng)驗，提出了合理的建議。針對上課老師的課堂，聽課教師們也暢所欲言，大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生。 　　李秀君主任強(qiáng)調(diào)面對低年級學(xué)生，應(yīng)該從基礎(chǔ)出發(fā)，以“讀，寫，聽，講”為主要內(nèi)容。要求青年教師要有過硬的基本功，建議老師們多學(xué)習(xí)，從課程標(biāo)準(zhǔn)到教材再到教育學(xué)、心理學(xué)。 　　孫炳芳老師對王亭亭老師的美術(shù)課給予了很高的評價，一針見血地針對課堂教學(xué)的各個角度進(jìn)行評析，對美術(shù)課程中重要的展評階段提出了很多切合實際的方式和方法。 　　韓笑雨老師提出在今后的教學(xué)中要多關(guān)注單元主題，重視知識的復(fù)現(xiàn)和實用的重要性。書寫方面，要有針對性的指導(dǎo)，包括句子首字母大寫和標(biāo)點符號，教師要慢下來，反復(fù)指導(dǎo)。 　　高秀華老師強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)課是綜合實踐中的一部分，它不是一個專門的學(xué)科，它應(yīng)服務(wù)于其他學(xué)科，將信息技術(shù)融入其他學(xué)科，更好地為其他學(xué)科服務(wù)。 教學(xué)常規(guī)檢查 　　各位學(xué)科教研員對授課教師的教學(xué)設(shè)計，作業(yè)等進(jìn)行了檢查，進(jìn)一步強(qiáng)化了常態(tài)化教學(xué)常規(guī)管理工作，給老師們接下來的教學(xué)指引了方向。 　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)沒有止境，教研沒有終點，我們一直在路上。風(fēng)化店鄉(xiāng)各中小學(xué)將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，在教研的路上攜手前行。我們堅信，有教育局教研室對我鄉(xiāng)教研工作的指導(dǎo)，2021年我們與春同行，一路追逐芬芳和美好，一路播種希望和溫暖。