<h3> 三月春風(fēng)的掠過帶來了陣陣的秋雨，春雨帶來了涼爽也帶來了我們?nèi)缙诘慕萄谢顒尤铡Ｔ谶@收獲與忙碌的季節(jié)里三亞市實驗小學(xué)英語組教研活動悄然來到。</h3> <h3> 本周的教研活動分為三部分，第一部分是王明美老師信息技術(shù)與英語學(xué)科相融合的公開課；第二部分是王老師的課后反思以及全組教師點評；第三部分是唐翔翔老師的集體備課。<br> 準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，讓我們一起進入到期待已久的王明美老師的英語教學(xué)課堂當(dāng)中吧！課堂主題是：The cows are drinking water.</h3> <h3> 最初，王老師利用多媒體技術(shù)在PPT課件中插入直觀圖像，給學(xué)生提供具體可感的形象，讓學(xué)生以看圖的方式去導(dǎo)入課文主題，促使他們積極思維，全身心投入到探索的認知活動中，復(fù)習(xí)舊知，調(diào)動學(xué)生原有的知識儲備。</h3> <h3> 其次，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分體現(xiàn)了多媒體的形象具體，動靜結(jié)合，聲情并茂的特點。恰當(dāng)運用多媒體可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生的各種感官協(xié)同作用。王老師利用多媒體信息技術(shù)，插入視頻動畫，帶領(lǐng)學(xué)生看視頻回答問題，問題設(shè)計由易至難層層分析文本，并設(shè)計聽音連線和句子操練游戲環(huán)節(jié)鞏固課文內(nèi)容。在完成課堂的任務(wù)之后，王老師利用點讀筆音頻帶領(lǐng)學(xué)生聽音跟讀課文，加強學(xué)生語音語調(diào)的正確模仿。</h3> <h3> 再次，利用信息技術(shù)，有效實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點。王老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)PPT及板書進行復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)生能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖順暢且完整的說出文本大意。</h3> <h3> 最后，本節(jié)課主要是以寫信的格式去進行寫作，所以在課后環(huán)節(jié)設(shè)計寫作活動。王老師從網(wǎng)絡(luò)下載了許多直觀的圖片，讓學(xué)生以幾幅圖自由選擇進行寫作，羅列出一些短語讓學(xué)生參考。</h3> <h3> 瞧~英語組的老師們都在認真地聽講！</h3> <h3> 第二環(huán)節(jié)，由王老師根據(jù)公開課進行五分鐘的課后教學(xué)反思。王老師認為本節(jié)課需要改進的地方是應(yīng)該增加小組活動，由于課堂中小組活動過少，導(dǎo)致學(xué)生課堂交流不太活躍。</h3> <h3> 緊接著是全體老師對該課進行點評。哈聰曉老師認為以復(fù)習(xí)方式導(dǎo)入是為后面的寫作進行鋪墊，這一點很不錯；林麗春老師認為帶著問題去看視頻回答問題做的很好，但是在操練句子游戲環(huán)節(jié)目的性不強，有些突兀；胡蕾老師認為在寫作環(huán)節(jié)學(xué)生都能夠很好運用所學(xué)知識進行寫作，但是教師僅提供兩幅圖讓學(xué)生參考，有些局限性等評論。</h3> <h3> 第三環(huán)節(jié)，唐翔翔老師的集體備課。先由唐老師自行個人備課構(gòu)思，再由其他老師提出個人想法。</h3> <h3> 最后，由我校楊梅副校長進行教研活動的總結(jié)。楊校認為本次英語教研活動完成的不錯，王老師的思維導(dǎo)圖利用的非常到位，值得每位老師學(xué)習(xí)借鑒。英語組的教師還需要不斷的改革作業(yè)方式，不斷的改進課堂教學(xué)模式，不斷的提高專業(yè)能力素養(yǎng)才能更好的進步成長！</h3>