為深入研究概念課教學(xué)，探究數(shù)學(xué)本質(zhì)，推動(dòng)課堂創(chuàng)新向更高更深層次邁進(jìn)，切實(shí)提高教師的教研能力和教學(xué)水平，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。陽春三月，我校數(shù)學(xué)教研組開展了“目標(biāo)導(dǎo)向下數(shù)學(xué)概念課教學(xué)”主題教研活動(dòng)。 本次活動(dòng)主要有三個(gè)議程，一是召開講座組織全體教師理論學(xué)習(xí)，講座主講人：教務(wù)處副主任崔旭輝老師，講座名稱：《如何有效進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)》；二是由三年級(jí)的楊所仙老師帶來的課堂展示《面積的認(rèn)識(shí)》及集體評(píng)課；三是由五年級(jí)的李進(jìn)瓊老師執(zhí)教的《體積和體積單位》及教師集體評(píng)課。 <p class="ql-block"> 1 《如何有效進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)》講座</p> 崔旭輝老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)從目前小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中存在的問題、概念教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣進(jìn)行概念教學(xué)和概念教學(xué)中應(yīng)注意的問題等方面，為數(shù)學(xué)組的教師們指導(dǎo)如何有效進(jìn)行數(shù)學(xué)概念教學(xué)。 <p class="ql-block"> 2 《面積的認(rèn)識(shí)》展示課、評(píng)課</p> 面積概念是貫穿于整個(gè)單元的核心內(nèi)容，是學(xué)習(xí)其他相關(guān)內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。楊老師為了讓學(xué)生真正理解面積的含義，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)新知識(shí)、新概念。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)大掃除情境，觀察圖中擦黑板的和擦國(guó)旗的兩位小朋友誰先完成任務(wù)？再通過老師幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題：這個(gè)比賽公平嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？從而揭示了本節(jié)課的第一層概念：面有大有小，而物體表面的大小就是它的面積。第二個(gè)環(huán)節(jié)：帶著孩子明白平面圖形也同樣有面積。通過涂色活動(dòng)，學(xué)生區(qū)分了什么是周長(zhǎng)，什么是面積。第三個(gè)環(huán)節(jié)：比較面積的大小。我們可以用觀察法、重疊法比較面積的大小，當(dāng)這些方法也無法比較出兩個(gè)圖形的面積時(shí)，我們就要請(qǐng)出更小的單位來測(cè)量。通過講授，學(xué)生明白了這些單位的大小要一樣，從而我們選擇了三角形、圓、正方形來作為單位。通過交流發(fā)現(xiàn)，這幾種單位都可以測(cè)量出兩個(gè)圖形的大小，那么你認(rèn)為哪一種最好？學(xué)生們經(jīng)歷了面積單位的確定過程，從而對(duì)面積單位有了更深刻的理解。 課后，教研組長(zhǎng)李艷紅老師組織全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了集體評(píng)課。大家暢所欲言的交流，反映授課者的亮點(diǎn)也提出獨(dú)特中肯的見解，真誠的提出了自己的意見和建議。1.教師語言不精煉，用詞不準(zhǔn)確；2。教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)；3.教師問題指向性不太精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度不是太好。 3 《體積和體積單位》展示課、評(píng)課 李進(jìn)瓊老師以孩子們熟悉的“烏鴉喝水”的故事引入，并利用模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生初步體會(huì)石子占有一定的空間；其次，在觀察比較實(shí)物中體會(huì)物體所占的空間是有大小之別的，從而揭示體積概念。在教學(xué)體積單位時(shí)，為使學(xué)生在頭腦中建立起1立方厘米、1立方分米、1立方米大小的清晰表象，李老師借助直觀教具的演示和模型觀察，采用語言描述、舉例等多種方式，幫助學(xué)生形成清晰的表象。整堂課、李老師用和藹親切的語言和飽滿的熱情，結(jié)合多媒體的輔導(dǎo)教學(xué)，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課上，每一位學(xué)生都快樂地參與到課堂中來，享受沐浴知識(shí)的喜悅。 聽課結(jié)束后，教研組長(zhǎng)李艷紅老師組織了集體評(píng)課活動(dòng)。授課老師李進(jìn)瓊老師先說了自己的教學(xué)思路以及這節(jié)課講授后的成功與不足之處，聽課老師們對(duì)這節(jié)課各抒己見，提出了自己的建議和思考。1.教學(xué)目標(biāo)要分解到各個(gè)課時(shí)，不要設(shè)定太多，多節(jié)課實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；2.老師點(diǎn)撥，學(xué)生自主，團(tuán)隊(duì)合作；3.鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體回答問題，特別應(yīng)關(guān)注學(xué)困生在課堂上的學(xué)習(xí)，杜絕齊聲回答問題。 縱觀兩節(jié)課，馬懷云校長(zhǎng)肯定了這兩節(jié)數(shù)學(xué)教研公開課的優(yōu)點(diǎn)即教師能以飽滿的熱情進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中能循循善誘，步步推進(jìn)；同時(shí)也提出了中肯的意見。馬校長(zhǎng)指出教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力與水平，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功。還要凸顯“課堂要以學(xué)生為本，教師為輔”的理念，給學(xué)生多說的機(jī)會(huì)，建議教師語言要精簡(jiǎn)，注重把握課堂容量。 數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建數(shù)學(xué)理論大廈的基石，是提高學(xué)生解題能力的前提，是數(shù)學(xué)學(xué)科的靈魂和精髓。兩位位老師立足課堂，圍繞教學(xué)目標(biāo)，用不同的教學(xué)手法將概念教學(xué)具體化、生動(dòng)化，給大家做了良好示范，老師們對(duì)“概念教學(xué)”有了更深入的理解和感悟。九小數(shù)學(xué)人將繼續(xù)求索前行，一起去尋找課堂的教學(xué)藝術(shù)，打造更精準(zhǔn)、高效的數(shù)學(xué)課堂！ <p class="ql-block">攝影：楊靜婷</p><p class="ql-block">撰稿：崔旭輝</p><p class="ql-block">編輯：崔旭輝</p><p class="ql-block">審核：馬懷云</p>