<h3> 為進(jìn)一步準(zhǔn)確把握全國(guó)卷高考命題趨勢(shì)，明確2021屆高三二輪復(fù)習(xí)備考方向，切實(shí)提高我盟高中高考沖刺階段復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，由興安盟教研室主辦、科右前旗二中承辦的“2021年興安盟高考研討會(huì)”于2021年3月24日上午順利進(jìn)行。<br> 興安盟教研室英語(yǔ)教研員烏蘭老師主持“2021年興安盟英語(yǔ)學(xué)科高考研討會(huì)”。來(lái)自興安盟各旗縣市采用國(guó)家通用語(yǔ)言文字授課的各高職、高中學(xué)校百余名高三英語(yǔ)教師參加了會(huì)議。其中5所學(xué)校的5位老師進(jìn)行了示范課和專(zhuān)題講座。</h3> <h3> 2021年1月27日-28日，興安盟教研室組織了全盟普通高中高三年級(jí)高考模擬考試。全盟9所高中，共計(jì)3996名學(xué)生參加考試。本次高考研討會(huì)基于考試數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)診斷并提出改進(jìn)策略。<br> 首先，作為本次高考研討會(huì)的開(kāi)篇，來(lái)自烏蘭浩特第四中學(xué)的陳冬梅老師講授了一節(jié)關(guān)于高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)書(shū)面表達(dá)專(zhuān)題指導(dǎo)示范課。</h3> <h3> 陳冬梅老師首先通過(guò)聯(lián)考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的范文賞析，要求學(xué)生進(jìn)行試評(píng)分。然后引領(lǐng)學(xué)生了解寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)比第四檔和第五檔標(biāo)準(zhǔn)的不同，即較多高級(jí)句式和詞匯運(yùn)用是最大區(qū)別，引入新課。之后，以2019年全國(guó)I卷和II卷范文為切入點(diǎn)，找出文中亮點(diǎn)并說(shuō)出應(yīng)用了什么高級(jí)句式結(jié)構(gòu)。隨后開(kāi)展了學(xué)生動(dòng)筆實(shí)際操練的環(huán)節(jié)。單句改寫(xiě)，段落改寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中巧妙運(yùn)用高級(jí)句式和結(jié)構(gòu)潤(rùn)色作文，將文章提升至第五檔的優(yōu)質(zhì)作文。陳老師的課堂層層突破，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)至難，引導(dǎo)學(xué)生迎難而上，從而達(dá)到了此次教學(xué)的目的。<br><br></h3> <h3> 課后，陳冬梅老師對(duì)本次授課進(jìn)行了說(shuō)課，進(jìn)一步闡明寫(xiě)作在高考中的重要性，以及教師應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)。</h3> <h3> 盟英語(yǔ)教研員烏蘭老師及與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課并記錄。</h3> <h3> 本次高考研討會(huì)第二部分，是由來(lái)自突泉一中吳麗麗老師，音德?tīng)柕谝恢袑W(xué)的李欣欣老師，烏蘭浩特一中的黃文美老師及前旗二中的宋丹丹老師進(jìn)行關(guān)于高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)備考方面的講座。</h3> <h3> 突泉一中的吳麗麗老師進(jìn)行了主題為?挖根源，明措施--聯(lián)考分析及高三英語(yǔ) 二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃?講座，通過(guò)對(duì)本校2021年全盟第一次聯(lián)考英語(yǔ)成績(jī)的分析，找出問(wèn)題，分析原因，挖根源、明措施，制定明確的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。</h3> <h3> 吳老師提出高三英語(yǔ)組的每位教師認(rèn)真研究和解讀高考考試大綱及考試說(shuō)明，研究近三年全國(guó)各地高考試題，特別是全國(guó)卷。進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)科試題的命題范圍、知識(shí)要求、能力要求等。備課組要積極開(kāi)展集體備課，共同研究上課內(nèi)容，上課形式，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。課堂要給學(xué)生留出主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間，每節(jié)課都要有作業(yè)，作業(yè)要具體。要對(duì)作業(yè)及時(shí)檢查，檢查的方式根據(jù)班級(jí)情況，任課教師靈活把握。只有抓住了落實(shí)，才能抓出質(zhì)量。</h3> <h3> 音德?tīng)柕谝恢袑W(xué)的李欣欣老師講座的主題為?洞察篇章語(yǔ)法填空?，她從聯(lián)考試題分析，命題方向，備考策略三個(gè)方面展開(kāi)了此次講座。<br><br></h3> <h3> 李欣欣老師特別強(qiáng)調(diào)情境是實(shí)現(xiàn)考查內(nèi)容和考查要求的載體,英語(yǔ)科的考查情境主要通過(guò)主題語(yǔ)境構(gòu)建和體現(xiàn)。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出3大主題語(yǔ)境,包括人與自我、人與社會(huì)、人與自然,其下又包含若干主題群,同時(shí)列出主題語(yǔ)境的內(nèi)容要求。英語(yǔ)學(xué)科命題以此為依據(jù),選取篇章材料,設(shè)計(jì)任務(wù)情境,搭建貼近生活實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的考查載體。 <br> 李老師從四方面提出備考策略：一、明晰學(xué)情，有的放矢；二、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化思維路徑；三、關(guān)注語(yǔ)用，層層深入；四、強(qiáng)化四段式解題思路。她特別指出學(xué)生在語(yǔ)法填空的弱項(xiàng)微技能為：謂語(yǔ)動(dòng)詞；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；主從復(fù)合句。針對(duì)此情況給出了教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生在日常閱讀和學(xué)習(xí)中，注意觀察謂語(yǔ)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)，掌握和理解他們之間的區(qū)別。</h3> <h3> 烏蘭浩特市第一中學(xué)的黃文美老師講座?加強(qiáng)閱讀思維訓(xùn)練，提升書(shū)面表達(dá)能力 ---2021年高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流?。黃老師通過(guò)對(duì)2021年聯(lián)考英語(yǔ)成績(jī)的分析，做出如下反思：1.對(duì)學(xué)生的“深層次的推理判斷題”訓(xùn)練——閱讀思維能力的培養(yǎng)不夠；2.對(duì)“ 閱讀高頻詞和高難詞匯”強(qiáng)化訓(xùn)練的欠缺；3.寫(xiě)作必備的“高級(jí)詞匯”是學(xué)生的“陌生詞匯”。<br><br></h3> <h3> 烏蘭浩特一中二輪復(fù)習(xí)按明線和暗線兩條路并行的方式進(jìn)行：明線：“五大題型專(zhuān)練”，即閱讀理解、完型填空、 語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)；重點(diǎn)語(yǔ)法如“從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等”大的語(yǔ)法項(xiàng)目穿插在每項(xiàng)題型專(zhuān)題中進(jìn)行；暗線：“詞匯”，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“二輪三輪背背背”的推薦，始終把詞匯教學(xué)自然融合 在題型專(zhuān)練和語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)中。 <br> 黃文美老師最后強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確把握高考的考查內(nèi)容和考查要求，靈活運(yùn)用不同類(lèi)型的試題情境，深入理解高考的核心功能！</h3> <h3> 前旗二中的宋丹丹老師進(jìn)行講座題為?分層教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，助力高考---2021年1月高三聯(lián)考英語(yǔ)成績(jī)分析及對(duì)策?。宋老師主要從2021年1月全盟高三年級(jí)聯(lián)考我校英語(yǔ)成績(jī)分析及分層教學(xué)、夯實(shí)基礎(chǔ)、二輪復(fù)習(xí)對(duì)策兩個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。<br><br></h3> <h3> 宋丹丹老師通過(guò)精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，對(duì)總分、英語(yǔ)單科、英語(yǔ)主客觀題的前后20名學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)分析。前旗二中高三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)最大的特色是分層教學(xué)，滿足不同層次英語(yǔ)生的需求。同時(shí)，分層設(shè)定不同層次的教學(xué)目標(biāo)、布置分層作業(yè)、并進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)分層。宋老師還提出運(yùn)用先進(jìn)的學(xué)習(xí)資源軟件拓展學(xué)生閱讀素材話題，并將閱讀與寫(xiě)作結(jié)合，挖掘閱讀語(yǔ)篇，積累地道“詞塊”及表達(dá)法。此次匯報(bào)中，宋老師特別提到了來(lái)自北京第22中學(xué)的英語(yǔ)教師孫軍偉老師對(duì)我校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的特殊幫助，以及學(xué)校編寫(xiě)的校本教材。宋老師最后總結(jié)研究高考是前提，分層教學(xué)是幫手；夯實(shí)知識(shí)是基礎(chǔ)，語(yǔ)言運(yùn)用是關(guān)鍵；提高能力是重點(diǎn)，提升素養(yǎng)是目標(biāo)。</h3> <h3> 盟教研室烏蘭老師對(duì)五位老師的精彩示范課和講座進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并為此次展示的老師頒發(fā)了證書(shū)。</h3> <h3> 研討會(huì)第三部分盟教學(xué)研究室烏蘭老師進(jìn)行題為?2021年全盟普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)英語(yǔ)試卷分析報(bào)告?的講座。</h3> <h3> 烏蘭老師通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)全盟普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)英語(yǔ)試卷整體、答題情況做了客觀的分析，全面、細(xì)致地呈現(xiàn)了一分四率表、優(yōu)秀學(xué)生分布表、興安盟臨界生分布表、平均分與標(biāo)準(zhǔn)分表，對(duì)試卷的信度、難度、效度進(jìn)行了詳盡地解讀，總結(jié)各題型的考查點(diǎn)和存在問(wèn)題，為全盟高中高三老師提出了精準(zhǔn)的教學(xué)診斷。根據(jù)考試質(zhì)量檢測(cè)情況及命題趨勢(shì)分析，烏蘭老師為全盟一線的高三老師提出了七條備考建議：<br>一、研讀《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020年修訂）和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，進(jìn)一步明確高考考查的目的、內(nèi)容與方式，規(guī)劃最為有利的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)內(nèi)容，為下一輪的復(fù)習(xí)備考指明正確方向，確保復(fù)習(xí)高效有序進(jìn)行。 <br>二、選擇適合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的英語(yǔ)語(yǔ)篇。<br>三、做好高考真題的深度研究，提高復(fù)習(xí)備考效率。 <br>四、注重英語(yǔ)詞匯教學(xué)，提高詞匯學(xué)習(xí)效率<br>五、構(gòu)建語(yǔ)法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。<br>六、強(qiáng)化解題思路，增強(qiáng)解題能力。<br>七、分層進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。<br> </h3> <h3> 烏蘭老師在總結(jié)講話中充分肯定了全盟各高中學(xué)校高三英語(yǔ)教師們的工作成績(jī)，也指出了在高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)備考教學(xué)中努力的方向，強(qiáng)調(diào)老師們要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真剖析和反思，找出差距，彌補(bǔ)不足，并要求在大數(shù)據(jù)的助力下，精準(zhǔn)把握學(xué)情，要從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法及措施。<br> 在烏蘭老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，本次高考研討會(huì)基于考試數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)診斷并提出改進(jìn)策略。通過(guò)此次高考研討會(huì)，所有與會(huì)教師都明確了二輪復(fù)習(xí)的方向，在專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)上有了明確側(cè)重，也都清晰地了解在今后的二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該如何把今日所習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在教學(xué)之中。<br> 此次研討會(huì)不僅僅是一個(gè)契機(jī)，也是一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在二輪復(fù)習(xí)中，我們會(huì)繼續(xù)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，積極探索出更好的更適合學(xué)生的復(fù)習(xí)方法，助力學(xué)生的二輪復(fù)習(xí)，洞察高考，精準(zhǔn)發(fā)力，力爭(zhēng)在2021年高考中取得更好的成績(jī)。</h3>