靜待花開(kāi)，見(jiàn)證成長(zhǎng)-靈武二小家長(zhǎng)開(kāi)放日〔三（3）班〕

詩(shī)意二小

不缺席孩子的每一次成長(zhǎng)，做孩子的知心朋友。明媚的陽(yáng)光總是在正午出現(xiàn)，在這風(fēng)和日麗的下午，靈武二小迎來(lái)了家長(zhǎng)開(kāi)放日，與家長(zhǎng)一起見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的在校狀況，促進(jìn)家校合作，給予孩子最好的童年時(shí)光。 　　看著孩子們認(rèn)真上課的一瞬間我突然想起這么一句話：“你相信光嗎？”我從來(lái)都不信光，不信邪！我只相信我自己！”孩子們，努力只能及格，拼命只能優(yōu)秀，我知道數(shù)學(xué)很難，古詩(shī)課文背不下來(lái)，單詞記不住，但我不能放棄，我不服，我不服他們每個(gè)人在我面前耀武揚(yáng)威自己的成績(jī)，我不服他們考試對(duì)答案?jìng)骷垪l老師不管，我要做一個(gè)他們作弊都超不過(guò)的那個(gè)人只要我從現(xiàn)在開(kāi)始努力一切都還來(lái)得及. 我現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn) 我爸媽以后少累一點(diǎn)，躲起來(lái)的星星也在努力發(fā)光所以要加油孩子們！相信自己！ 　　課堂上孩子們積極回答問(wèn)題，爭(zhēng)先恐后的搶答，親愛(ài)的孩子們,逝去的光陰珍藏了美麗的記憶，未來(lái)的歲月寄托了閃亮的夢(mèng)想,讓我們一起仰望星空,腳踏實(shí)地,在新的一年里,點(diǎn)亮夢(mèng)想,收獲成功! 　　在校領(lǐng)導(dǎo)的呼喚下，家長(zhǎng)們?cè)诮虒W(xué)樓下集合，認(rèn)真的聆聽(tīng)著領(lǐng)導(dǎo)的講話，聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)講述靈武二小的風(fēng)光，學(xué)校與家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽兠篮玫奈磥?lái)攜手共進(jìn)！??！ 　　講話結(jié)束，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)著家長(zhǎng)們參觀學(xué)校，濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,和諧發(fā)展的班級(jí)管理文化,追求實(shí)效的教研活動(dòng),異彩紛呈的教研成果,現(xiàn)代化的辦學(xué)理念.這些都是參觀靈武二小給我留下的深刻印象，他們的教學(xué)井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;教室里,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地上課,時(shí)時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲和優(yōu)美的歌聲;操場(chǎng)上,師生在歡快地游戲，展示課上,教師生動(dòng)實(shí)在的教學(xué)，學(xué)生開(kāi)闊的思維,師生和諧的教與學(xué)氛圍;音樂(lè)比賽課上,學(xué)生動(dòng)情的歌唱;無(wú)不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的,學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的.經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績(jī),是因?yàn)樗麄冇袊?yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度,他們很重視常規(guī)檢查,每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查,科科啟動(dòng),全面檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,嚴(yán)格要求整改.實(shí)行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí),注重提高教師的教育教學(xué)技能。 　　最引人注目的還是操場(chǎng)上上體育課的學(xué)生們了，他們有的在體育老師的帶領(lǐng)下踢足球，有的在打籃球，更多的還是在跑步了，他們排列成兩排，聽(tīng)著老師的指揮，一個(gè)個(gè)精神十足的學(xué)習(xí)著、鍛煉著，時(shí)不時(shí)的傳出歡聲笑語(yǔ)。學(xué)校的操場(chǎng)，時(shí)而安靜，時(shí)而熱鬧，時(shí)而熱情奔放，時(shí)而安靜恬美，每一種面貌都深深地吸引著我們每一位勝利學(xué)子的家長(zhǎng)們，同學(xué)們有的在草地上玩踢毽子，有的在操場(chǎng)跑道上比賽跑，還有的在草地上踢足球，時(shí)不時(shí)大喊：“喂！傳給我，傳給我！”小鳥(niǎo)也在樹(shù)枝上唧唧喳喳，好像在為那些人喊加油呢！呼喊聲，吵叫聲，響徹了操場(chǎng)的上空。 　　為好書(shū)找讀者,為讀者找好書(shū)，跟著主任們的步伐，我們來(lái)到了讀書(shū)坊，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”我們漫步在書(shū)本的海洋里，在書(shū)籍中遨游。讀書(shū)是一種清福,這種境界被吳延康說(shuō)得直白:讀書(shū)身健即是福,種樹(shù)開(kāi)花亦是緣。好一個(gè)讀書(shū)人,好一片讀書(shū)的心境。我們不是哲學(xué)家,能從一滴水中看世界,從一朵花中參悟人生,但我們可以像吳延康這樣,靜靜地做個(gè)讀書(shū)人,在一片蕓蕓眾生里感悟人生收獲快樂(lè)。 　　三（3）班孩子們的文章中表現(xiàn)出了她們對(duì)母親的厚愛(ài)和感恩，在趙曦和包芮同學(xué)的詩(shī)歌中寫(xiě)出了她們都多么的喜愛(ài)自己的母親，感恩,是人性善的皮膚;感恩,是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心,必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠,不懂得知恩圖報(bào)、反而成為忘恩負(fù)義之人,必是遭人唾寫(xiě)的無(wú)恥之人,所以,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。 　　接下來(lái)，就是由小小科普員帶領(lǐng)家長(zhǎng)們參觀學(xué)?？萍拣^，為家長(zhǎng)們講解科普小知識(shí)，通過(guò)小小科普員的介紹，我們了解到科普小知識(shí)，科普知識(shí)的發(fā)展必然推動(dòng)與之相關(guān)的其它學(xué)科的發(fā)展,同時(shí)科普知識(shí)也催生了科普展品這一事物?？破照蛊纺苌鷦?dòng)、形象的展示科學(xué)知識(shí),是科學(xué)普及一個(gè)重要環(huán)節(jié)?？破照蛊纺艽龠M(jìn)科普知識(shí)的發(fā)展,同時(shí)科普知識(shí)又推動(dòng)了科普展品在不斷的發(fā)展,以跟隨科普教育的腳步,同步發(fā)展，科普知識(shí)涵蓋了科學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面,無(wú)論是物理、化學(xué)、生物各個(gè)學(xué)科,還是日常生活無(wú)不涉及到科普知識(shí)。由于其范圍的廣泛性,奠定了科普知識(shí)的重要意義和影響?？破罩R(shí)的重要意義必然要求我們的科普教育必須與時(shí)俱進(jìn)的與我們所提倡的素質(zhì)教育同行。同步發(fā)展。使科普知識(shí),科普教育真正意義上走進(jìn)人們的生活。 　　學(xué)?？萍拣^里，有許多種的小發(fā)明，經(jīng)過(guò)小小科普員的介紹我們了解到社會(huì)上習(xí)慣于把科學(xué)和技術(shù)連在一起，統(tǒng)稱為科學(xué)技術(shù)，簡(jiǎn)稱科技。實(shí)際二者既有密切聯(lián)系，又有重要區(qū)別?？茖W(xué)解決理論問(wèn)題，技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題?？茖W(xué)要解決的問(wèn)題，是發(fā)現(xiàn)自然界中確鑿的事實(shí)與現(xiàn)象之間的關(guān)系，并建立理論把事實(shí)與現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)；技術(shù)的任務(wù)則是把科學(xué)的成果應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去?？茖W(xué)主要是和未知的領(lǐng)域打交道，其進(jìn)展，尤其是重大的突破，是難以預(yù)料的；技術(shù)是在相對(duì)成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作，可以做比較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。 　　家長(zhǎng)們對(duì)科技的好奇心的掩藏不住的，紛紛趕來(lái)與小小科普員一起感受科學(xué)的力量，每個(gè)人的笑臉上都寫(xiě)出了對(duì)科技魅力深深的佩服?？茖W(xué)的魅力在于其永恒。我們都知道,人是不可能永恒的,即使你的名字在幾十年幾百年后依舊被人銘記,那么幾千年幾萬(wàn)年后呢?未必吧。但是,人們不會(huì)忘記有一位科學(xué)家曾記下了F=ma這個(gè)偉大的公式,即使人們己記不清他的名字叫牛頓;人們不會(huì)忘記元素周期表中“鐳”這一號(hào)元素,即使在居里夫人的身后千年。因此,在科學(xué)這本書(shū)上,記載著的是每一項(xiàng)偉大的實(shí)驗(yàn)、結(jié)論,這些將隨著人類的文化一起永存,而不是消失。 　　在王主任的帶領(lǐng)下家長(zhǎng)們走進(jìn)了廣播室，進(jìn)入廣播室，一種少先隊(duì)員的氣息撲面而來(lái)，緊接著王主任講述了少先隊(duì)在新時(shí)代的定位：要堅(jiān)持少先隊(duì)改革正確方向，牢牢把握少先隊(duì)作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)的基本定位，把握少先隊(duì)組織立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把握少先隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展的工作主線，把握少先隊(duì)教育的特點(diǎn)與規(guī)律，通過(guò)改革增強(qiáng)少先隊(duì)教育的思想性、組織的先進(jìn)性、隊(duì)員的自主性、活動(dòng)的實(shí)踐性。教育和養(yǎng)成少年兒童的“五愛(ài)”情感基礎(chǔ)、奮發(fā)向上的人生觀基礎(chǔ)和誠(chéng)實(shí)友善的社會(huì)主義道德基礎(chǔ)。發(fā)揮少先隊(duì)組織先進(jìn)作用，引導(dǎo)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，提升少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感。尊重鼓勵(lì)少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織和活動(dòng)中的自主性，培養(yǎng)激發(fā)少先隊(duì)員的自主精神、創(chuàng)造精神和集體主義精神。創(chuàng)新豐富少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)品牌，建好搞活大中小隊(duì)和紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，管好用好青少年宮等活動(dòng)陣地。王主任講道：在2017年，吳浩成同學(xué)在上學(xué)的路上撿到了8000元上交給了老師，在學(xué)校與公安局的幫助下找到了失主，為吳浩成等5名同學(xué)頒布了拾金不昧的稱號(hào)。 　　最后由王學(xué)林王校長(zhǎng)的講話中結(jié)束了此次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，王校長(zhǎng)為家長(zhǎng)教育孩子的方法傳授了經(jīng)驗(yàn)，主要在于循循善誘，養(yǎng)成良好習(xí)慣，避免讓孩子自由散養(yǎng)或者自由發(fā)展，對(duì)孩子而言自律性很差，要加強(qiáng)自律性訓(xùn)練和教育，重點(diǎn)要加強(qiáng)訓(xùn)練，教育包括讓孩子更好適應(yīng)環(huán)境、生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成有素質(zhì)、有規(guī)律、有規(guī)矩的人，不違反重大規(guī)則，希望家長(zhǎng)們能與學(xué)校聯(lián)手，加強(qiáng)家校合作，為孩子打造出美好的未來(lái)。 　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！焙⒆觽冹`武二小既然給了我們這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就要把握好時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，拿我們好的學(xué)習(xí)成果為靈武二小增添一份光彩，努力奮斗吧孩子們，你們是最棒的?。?lt;/p>