有一種成功是用心備課，有一種成功是精心設(shè)計(jì)，有一種成功是孜孜不倦，有一種成功是互相成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)“六步教學(xué)”高效課堂課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育科研，同時(shí)選拔安陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課林州復(fù)賽人員，經(jīng)學(xué)校安排，教務(wù)處于2021年3月20日--3月23日舉行了為期4天的全面教師賽課活動(dòng)。 為保證活動(dòng)的正常開(kāi)展且不影響日常教學(xué)，教務(wù)處在課程編排、評(píng)委打分、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面認(rèn)真組織，確保授課有次序、評(píng)分有根據(jù)、導(dǎo)向要清晰，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)教師對(duì)“六步教學(xué)”的理解和運(yùn)用，突出以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的基本教學(xué)思想。 賽課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校課改組長(zhǎng)盧剛校長(zhǎng)、副組長(zhǎng)郭衛(wèi)平校長(zhǎng)和分管學(xué)校教研工作的全體行政深入課堂，參與了各個(gè)學(xué)科的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。從思想上引領(lǐng)、方法上指導(dǎo)、情感上激勵(lì)等方面，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，從學(xué)校主陣地促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。 美美與共、各有千秋是本次同課異構(gòu)的特色，課改年級(jí)所有學(xué)科都采用“六步教學(xué)”。集體備課、個(gè)人復(fù)備、及時(shí)評(píng)課、找出問(wèn)題、逐步完善是步驟，是要求，是共同發(fā)展的基石。 劉海濤老師激情的導(dǎo)入，一下子抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生很快投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。 李淑青老師課堂小組合作熱火朝天，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)中的困惑，為點(diǎn)撥講解收集素材，方可使學(xué)生醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗 張俊伏老師不急不燥的課堂氛圍，猶如春風(fēng)化細(xì)雨帶領(lǐng)學(xué)生步入佳境 任軍萍老師點(diǎn)撥精講，激情滿滿 劉麗老師用鼓勵(lì)的眼神環(huán)視四周，督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自學(xué) 深受學(xué)生愛(ài)戴的原永香老師檢查學(xué)生自學(xué)情況 認(rèn)真記錄認(rèn)真聽(tīng)課的老師們。聽(tīng)課老師們不時(shí)的記錄授課老師特點(diǎn)，不時(shí)的思考如何能更好更完美地展示同一節(jié)課。 看孩子們多么地投入，孩子們以小組合作的方式探究長(zhǎng)方體的體積推導(dǎo)公式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探究知識(shí)的本質(zhì)，掌握公式的精髓。 三人一小組，討論更高效 九年級(jí)理化生老師別具一格的同課異構(gòu)實(shí)驗(yàn)課，既保證了學(xué)生實(shí)驗(yàn)考試的訓(xùn)練，也增進(jìn)了師生情感 美術(shù)組老師們課前積極研討，精心準(zhǔn)備上課所需美術(shù)道具，為的就是讓孩子們能動(dòng)手操作，親自創(chuàng)作美術(shù)作品，感受藝術(shù)的魅力與快樂(lè)。 賽課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，各顯其長(zhǎng)，各展風(fēng)采，上出了一節(jié)節(jié)顯示個(gè)人特色、展示我校教師高超教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)賽課，參賽教師如是說(shuō)：在備課、上課的過(guò)程中痛并快樂(lè)著，而且相信在經(jīng)歷這樣一番磨練之后終會(huì)破繭成蝶。 課后對(duì)元麗老師的“同課異構(gòu)”課進(jìn)行評(píng)課：<br>1.元麗老師備課充分，課件精美，識(shí)字利用加減，讓學(xué)生掌握的更好。<br>2.課堂上，用引導(dǎo)的方法讓孩子深入淺出，層層深入，引導(dǎo)孩子能夠自己找出課文中的精髓和主旨。<br>3.注重學(xué)生個(gè)人展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考和敢于發(fā)言。<br>4.1～3年級(jí)全體語(yǔ)文老師參與聽(tīng)課評(píng)課，共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同進(jìn)步，教研氣氛十分濃厚。 課后對(duì)李曉艷老師的“同課異構(gòu)”課進(jìn)行評(píng)課：<br>1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。<br>2、學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。<br>3、在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，由易到難符合學(xué)生認(rèn)知。教師引導(dǎo)得也很到位。<br>4、在練習(xí)環(huán)節(jié)中教師不斷巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。<br>不足之處：課堂練習(xí)量略大。 課后對(duì)黃艷玲老師的數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”課進(jìn)行評(píng)課：<br>1、“六步教學(xué)法”模式環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)，沒(méi)有死搬硬套模式，能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教師本人授課風(fēng)格靈活運(yùn)用；<br>2、“六步教學(xué)法”各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過(guò)渡自然，用時(shí)把握相對(duì)到位；<br>3、小組建設(shè)到位，小組合作訓(xùn)練有素，分工明確，全員參與，配合默契，能有效完成老師布置的任務(wù)；<br>4、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)題目梯度設(shè)置有待進(jìn)一步研究下功夫，要滿足不同層次學(xué)生需要；<br> 整體上黃艷玲老師為4－6年級(jí)數(shù)學(xué)組老師做出了很好的示范，起到了引領(lǐng)作用。 <br> 聽(tīng)課老師反饋?zhàn)疃嘁彩抢Щ笞畲蟮牡胤骄褪侨绾巫龊眯〗M建設(shè)，如何能讓小組合作發(fā)揮有效作用，這也是我們今后課改、集體備課研究探討學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 各學(xué)科教研組給予了大力支持，他們?cè)谝黄鸱磸?fù)磨課，不斷改進(jìn)。全校教師積極參與聽(tīng)課，充分體現(xiàn)了我校教師同伴互助的良好教研氛圍和教研團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的凝聚力。<div>經(jīng)過(guò)精彩角逐和評(píng)委客觀公正當(dāng)場(chǎng)打分。評(píng)出促進(jìn)林州市復(fù)賽共18名教師。<br>希望獲獎(jiǎng)教師戒驕戒躁，再接再厲，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，潛心教研，為學(xué)校教育教學(xué)做出更大貢獻(xiàn)。<br></div> 這次同課異構(gòu)賽課不僅很好地錘煉了青年教師的教學(xué)基本功，有效地促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。還為老師們提供了一個(gè)相互切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的學(xué)習(xí)平臺(tái)。體現(xiàn)出我校全體教師求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，對(duì)新課改的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)教材的深入鉆研和對(duì)新知識(shí)的不斷追求。<br> 賽課雖然落下帷幕，但是我校對(duì)課改的探索和高效課堂的追求仍在繼續(xù)。我們一定以教學(xué)常規(guī)規(guī)范自己的教學(xué)行為，以立德樹(shù)人為教育教學(xué)宗旨，追求高效課堂，我們一直攜手在路上……