實地調(diào)研，助推發(fā)展——瑯琊中心幼兒園開展戶外自主游戲?qū)ｎ}研討

驍春

自主游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要渠道和最佳途徑，滿足了幼兒對生活的各種需求和想象，他們在自主的游戲中自然地表達(dá)對生活的理解和認(rèn)識，并在其中練習(xí)各種技能，不斷提高生活能力，從而獲得全面發(fā)展。 瑯琊中心幼兒園和所屬社區(qū)瑯琊臺中心幼兒園有著得天獨(dú)厚的地理位置、環(huán)境條件，借助省級游戲?qū)嶒瀰^(qū)的有利契機(jī)，本學(xué)期重在打造適宜的戶外環(huán)境，大力推行戶外自主游戲活動，旨在給予幼兒更多的游戲自由和權(quán)利。 　　為了促進(jìn)幼兒園戶外自主游戲的深入開展，2021年3月25日上午，我們有幸邀請到學(xué)前辦調(diào)研員莊老師、譚老師，及姊妹園的各位園長、業(yè)務(wù)骨干，走進(jìn)瑯琊中心幼兒園及所屬社區(qū)園瑯琊臺中心園，以實地觀摩、游戲觀察、經(jīng)驗交流、現(xiàn)場研討等方式分享戶外自主游戲開展初期創(chuàng)建經(jīng)驗。大家在活動中以本園自主游戲發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以當(dāng)下亟待解決的問題為切入點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)場的交流研討。 實地觀摩觀摩瑯琊臺中心幼兒園現(xiàn)場觀摩瑯琊中心幼兒園現(xiàn)場思維碰撞 實地觀摩結(jié)束后，大家對兩個園所積極的研究氛圍、園所不同的環(huán)境特色提出了肯定，同時結(jié)合幼兒園實際情況，以如何更好地創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境為切入點(diǎn)，提出了建設(shè)性的建議。 莊老師表示：要充分利用自然環(huán)境優(yōu)勢，讓幼兒園的每一個山坡、每一寸角落、每一棵樹木，都可以與孩子互動，都要發(fā)揮其最大的游戲價值。我們要充分利用天然的戶外條件，創(chuàng)設(shè)更適合孩子、更接近自然的有效環(huán)境。 譚老師表示：材料不固定區(qū)域，區(qū)域不固定孩子，老師要懂得放手，放手才能看見孩子的“真游戲”。在實施的初級階段，肯定會出現(xiàn)很多問題，但是我們發(fā)現(xiàn)問題就要去解決問題而不是選擇逃避，每一個問題不一定都能找到完美的解決辦法，但我們總會從去思考的這個過程中收獲些什么，從而幫助我們養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題——解決問題的好習(xí)慣。 　　譚老師還現(xiàn)場分享了戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放的優(yōu)秀案例和想法，給我們帶來了很大的啟示與啟發(fā)。 交流研討 　　活動結(jié)束后，兩所幼兒園的老師圍繞戶外環(huán)境和材料投放的有效性方面，互相交流分享了本班戶外自主游戲開展的過程、幼兒與材料互動的過程等等，同時提出了在活動中存在的問題和疑惑，大家圍繞問題積極思考、各抒己見，在實踐——反思——實踐中發(fā)揮環(huán)境與材料最大化的功效。 　　一個人走得很快，一群人走得很遠(yuǎn)。我們將以本次活動為起點(diǎn)，不斷調(diào)整，不斷創(chuàng)新，探尋幼兒游戲本真，不斷推進(jìn)戶外課程游戲化建設(shè)，將“讓孩子成為游戲的主人”真正落實落地！相信在“省級游戲試驗區(qū)”學(xué)研共同體的研討活動中，會集結(jié)更多智慧和力量。我園將以此為契機(jī)，推動戶外自主游戲走向深入，為孩子們締造快樂童年。