<h1><b style="font-size: 18px;">緣起</b></h1><h5><span style="font-size: 18px;"> 金水區(qū)第十五屆希望杯暨第六屆金碩杯課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)生物學(xué)科排位賽展評(píng)在萬物復(fù)蘇的春天拉開了序幕。希望杯課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)是我區(qū)數(shù)十年來堅(jiān)持開展、培養(yǎng)青年教學(xué)骨干、指導(dǎo)課堂教學(xué)改革的區(qū)域品牌教學(xué)活動(dòng)，每?jī)赡暌粚?，至今?0余年。30余年中培養(yǎng)了一批又一批學(xué)科知名教師，促進(jìn)了我區(qū)課堂教學(xué)水平的整體提升。2010年開啟首屆金碩杯課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，是對(duì)希望杯課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)的繼續(xù)和再發(fā)展。金碩杯的設(shè)立，讓經(jīng)歷專業(yè)發(fā)展蛻變的中青年優(yōu)秀教學(xué)骨干在突破自我、發(fā)展自我的過程中錘煉自身的教學(xué)主張，向教學(xué)名師的方向發(fā)展。隨著時(shí)間的推進(jìn)和課改的深入，希望杯暨金碩杯課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)的主題也隨之發(fā)展，成為課堂教學(xué)的導(dǎo)向和風(fēng)向標(biāo)。第十五屆希望杯暨第六屆金碩杯課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，聚焦“以學(xué)習(xí)為中心”的課堂教學(xué)變革，主題為：看見學(xué)習(xí)，看見成長(zhǎng)。“排位賽”是雙杯賽展評(píng)活動(dòng)三個(gè)階段賽制的第二階段，參賽的選手是第一階段“資格賽”中的佼佼者。</span></h5><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">?</span></p> <h3><p><b style="font-size: 18px;">準(zhǔn)備</b></p><p><span style="font-size: 18px;"> 本學(xué)期開學(xué)初，金水區(qū)教育發(fā)展研究中心就全力著手進(jìn)行雙杯賽第二階段排位賽的工作部署。從各科參賽人員的確認(rèn)，到時(shí)間、場(chǎng)地的安排，幾經(jīng)調(diào)整，力爭(zhēng)完美。生物學(xué)科在杜天偉老師的謀劃下，確認(rèn)評(píng)委人選、制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、商討比賽細(xì)則，時(shí)間往往在不知不覺中度過。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 2021年3月24日下午，在鄭州市第二十六中的全力配合下，參賽教師在二十六中報(bào)告廳進(jìn)行了賽前的調(diào)試工作。老師們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的要求標(biāo)準(zhǔn)之專、對(duì)場(chǎng)地設(shè)施要求之細(xì)、對(duì)比賽的重視程度之高，都超乎我的想象，難怪龍門實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張佳佳老師在調(diào)試課件之余就感慨：“這真是一場(chǎng)‘神仙打架’的比賽！”</span></p><p class="ql-block"><br></p></h3> 參賽老師在認(rèn)真地進(jìn)行調(diào)試 <h3></h3><h1><b style="font-size: 18px;">實(shí)況</b></h1><p><span style="font-size: 18px;"> 2021年3月25日，早上七點(diǎn)多點(diǎn)，各位評(píng)委和二十六中魏虹娣校長(zhǎng)就到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)委們商討評(píng)分的細(xì)節(jié)，二十六中的楊老師將報(bào)告廳的設(shè)備調(diào)試到最佳狀態(tài)，雙杯賽的帷幕緩緩拉開。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 8點(diǎn)整，比賽正式開始。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 第一個(gè)展示的是鄭州龍門實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張佳佳老師，她展示的課題是《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》。張老師精神飽滿、笑容可掬，看似瘦小的身軀蘊(yùn)藏著極大的能量和無窮的創(chuàng)意。探究“吸氣和氣壓變化的關(guān)系”時(shí)，筷子和大號(hào)注射器的組合，解決了氣壓變化刻度不易精準(zhǔn)的問題，而紅墨水的使用，則讓抽象枯燥的氣壓變化突然變得生動(dòng)易懂，學(xué)生在張老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，迸發(fā)出了各種各樣的解決問題的思路，難點(diǎn)輕松突破。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 張佳佳老師在觀察學(xué)生的自學(xué)情況 學(xué)生利用注射器和紅墨水在探究吸氣和氣壓的關(guān)系 <h1><span style="font-size: 18px;"> 第二個(gè)展示的是鄭州市第七十六中的毛紹丹老師，她展示的課題是《鳥的生殖和發(fā)育》。毛老師沉著干練、有學(xué)者風(fēng)范。上課伊始，她就成功地用不同大小的鳥卵吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)著學(xué)生的興趣。她引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鳥卵結(jié)構(gòu)和功能探究的過程，從外到內(nèi)、從觀察氣孔到觀察胚盤，從結(jié)構(gòu)到功能，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、有條不紊又不乏巧妙構(gòu)思。學(xué)生展示的用物理電路點(diǎn)亮燈泡，然后將蛋殼罩在燈泡上觀察氣孔的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了學(xué)科融合的思想；而愛鳥周鳥巢和手抄報(bào)的展示，則充分表明了毛老師關(guān)愛生命、關(guān)注自然的學(xué)者之心。</span></h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第三個(gè)展示的是鄭州市第七十一中學(xué)的陳陽老師。她展示的課題是《輸血與血型》。陳陽老師內(nèi)斂大氣、自信溫雅。學(xué)生在她潤(rùn)物無聲的引導(dǎo)下，從一個(gè)上消化道大出血的樂樂小朋友急需輸血的真實(shí)事故入手，用歷史小話劇穿越了四百年輸血發(fā)展歷程，動(dòng)手模擬血型鑒定了解科學(xué)家和醫(yī)生的工作方法，最終為樂樂找到了最為安全有效的救治方法。整節(jié)課貫穿了科學(xué)思維的培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的養(yǎng)成，體現(xiàn)了生物學(xué)科獨(dú)特的育人功能。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 上午最后一個(gè)展示的是鄭州市第七初級(jí)中學(xué)的梁婉老師。她展示的課題是《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》。梁老師教態(tài)自然，講解生動(dòng)。課堂從海姆立克急救法進(jìn)入，結(jié)合注射器和膈肌模擬裝置，將呼吸過程的原理娓娓道來。隨后通過對(duì)呼出氣體與吸入氣體成分的比較，帶領(lǐng)學(xué)生思考成分變化的原因，順暢引出肺適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)和物質(zhì)交換的過程。整節(jié)課，條理清晰，學(xué)生活動(dòng)適當(dāng)，充滿了學(xué)術(shù)探討氛圍。</span></p> 下午的展示在2點(diǎn)整正式開始。第一個(gè)展示的是鄭州市第二十三中學(xué)的馬曉粉老師。她展示的課題是《呼吸道對(duì)空氣的處理》。馬老師教風(fēng)沉穩(wěn)，設(shè)計(jì)新穎。她采取讓學(xué)生觀察豬的氣管的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)呼吸道保障氣流暢通的功能，效果顯著。學(xué)生在動(dòng)手觸摸氣管的過程中親身感受呼吸道的支撐功能，并主動(dòng)思考：為什么氣管的軟骨是C型而不是更堅(jiān)固的O型。之后，馬老師通過模擬探究毛細(xì)血管對(duì)空氣的溫暖作用，使抽象的知識(shí)變得具體而易于理解。 下午的第二節(jié)課來自鄭州市第七十五中學(xué)的李維榮老師。她展示的課題是《鳥的生殖和發(fā)育》。李老師關(guān)注時(shí)事，注重實(shí)證。在引導(dǎo)學(xué)生通過解剖雞卵認(rèn)識(shí)鳥卵結(jié)構(gòu)和功能的同時(shí)，她又讓學(xué)生連續(xù)觀察真實(shí)雞卵的孵化過程。學(xué)生在觀察記錄的過程中，親身感受生命的誕生過程，滲透著濃濃的生命觀念的教育。而在分析我國(guó)第一例無殼孵化小雞的過程中，引導(dǎo)學(xué)生感嘆我國(guó)生物技術(shù)的飛速發(fā)展，貫穿著濃濃的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。 下午的最后一節(jié)課來自麗水外國(guó)語學(xué)校的董瑜老師，她展示的課題是《免疫與計(jì)劃免疫》。董老師語言生動(dòng)，課堂駕馭能力強(qiáng)。她巧妙的帶領(lǐng)學(xué)生改變身份，師生化身為一群準(zhǔn)備攻陷人體的病原體，在進(jìn)行著緊張的行動(dòng)前“情報(bào)”分析和策略研究。學(xué)生在一個(gè)虛擬的、有趣的情境中，沉浸式地展開了新知識(shí)的學(xué)習(xí)，效果顯著。而在分析入侵目標(biāo)的過程中，學(xué)生更深切地感受到有一個(gè)健康的身體、有一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。 3月26日上午，參加金碩杯展示的老師是來自鄭州市第七十六中學(xué)的楊春仙老師。她展示的課題是《合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全》。楊老師沉穩(wěn)大方、老而彌堅(jiān)，課程設(shè)計(jì)流暢而有新意。她的這一節(jié)課，充分體現(xiàn)了生物學(xué)知識(shí)來自于生活又服務(wù)與生活的觀念，帶領(lǐng)著學(xué)生分析生活中的不健康的飲食習(xí)慣、分析三八節(jié)給媽媽制作的美食、通過情景劇分析生活中的食品安全問題，學(xué)生在實(shí)際生活問題中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，掌握了方法，鞏固了知識(shí)。當(dāng)楊老師將立體膳食寶塔搬上講臺(tái)時(shí)，引起了大家一片贊譽(yù)。 <h1><b>尾聲</b></h1><p class="ql-block"> 雙杯賽結(jié)束后，杜天偉老師帶領(lǐng)著所有的評(píng)委老師進(jìn)行了座談，圍繞著本次排位賽的賽程設(shè)置、參賽老師們的課例特點(diǎn)等問題進(jìn)行了深入地交流。大家一致反映，本次賽事是一次高水平的賽事，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎又符合課標(biāo)要求，教學(xué)過程注重學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)能夠突出以學(xué)習(xí)為中心的理念，每一課都是精品。杜老師總結(jié)說，本次活動(dòng)之所以如此異彩紛呈，是金水區(qū)生物學(xué)科一貫主張“提倡實(shí)物教學(xué)，打造趣味課堂”理念的結(jié)果。老師通過實(shí)物教學(xué)，讓抽象的知識(shí)具體化；通過趣味課堂，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)生物學(xué)。之后，杜老師又征求了各位評(píng)委老師下一階段的教研意見，大家集思廣益，為金水生物學(xué)科的美好明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在大家的共同努力下，金水生物學(xué)科必將迎來更為燦爛的明天。</p>