<p> 為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,本著“相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)”的教學(xué)理念，3月15日上午，項城三中回小開展了數(shù)學(xué)組教研活動。</p> <p> 王海霞教師執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)，她沉穩(wěn)老練，把多年的教學(xué)經(jīng)驗與新教法相結(jié)合；她不僅注重優(yōu)等生的提高，還注重學(xué)困生的培養(yǎng)。</p> <p> 楊海恩教師執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)，在講課過程中注重講練結(jié)合，學(xué)生參與度高，課堂氛圍好。</p> <p> 袁秀花教師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)，通過聯(lián)系實際設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生思考、交流計算過程、分享計算成果、總結(jié)計算方法。</p> <p> 張麗教師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)，她以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，讓學(xué)生動手分一分，親身體驗分類與整理的過程，體驗數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。</p> <p> 王偉平教師執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題和動手操作，讓學(xué)生加深對本節(jié)課的理解。</p> <p><br></p><p> 夏蓮蓮教師執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)，她合理運用教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體輔助的優(yōu)勢，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中感悟，感悟中發(fā)展。</p> <p> 趙林杰教師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)，她從學(xué)生解決熟悉的實際問題引入，讓學(xué)生通過觀察、比較和分析，初步感受運算的規(guī)律。</p> <p> 賈霞教師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)，讓學(xué)生通過獨立思考、小組合作等各種方法自己探索，獲得新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p> 董偉教師執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會獲取數(shù)學(xué)信息，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題。</p> <p> 師愛蓮老教師執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)，以搶答的方式將問題貫穿始終，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使整個課堂氛圍輕松又愉悅。</p> <p> 李紅艷教師執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)，通過問題的設(shè)置，使得概念一步步深化，很好的突破了重難點，學(xué)生反響良好。</p> <p> 薛艷紅教師執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)，以生活實際例子引入，在教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生們主動去觀察分析總結(jié)歸納，在學(xué)生動手的同時掌握了概念。</p> <p> 袁靜教師執(zhí)教七年級數(shù)學(xué)，它由一道中考考試的典型題引入，結(jié)合了學(xué)生對這道題的錯誤分析，層層深入。</p> <p> 孫樹輝教師執(zhí)教生物，通過復(fù)習(xí)舊知引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。</p> <p> 3月25日下午，項城三中回小全體數(shù)學(xué)教師在二樓會議室進(jìn)行數(shù)學(xué)組的評課活動。</p> <p> 首先，趙林杰主任做了專題講座——《教師怎樣聽課與評課》，為大家指明了方向。</p> <p> 隨后，授課的老師們對自己的上課情況進(jìn)行了教學(xué)反思。然后，參加聽課的老師們暢所欲言，從不同角度，不同方面談了自己的感想、體會、見解，進(jìn)行了精彩的點評。通過研討，老師們表示要不斷提升自身的教學(xué)理念，課堂教學(xué)要勇于創(chuàng)新。</p> <p> 李麗副校長就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面給予了精心地指導(dǎo)，讓在座的每一位老師都深受啟發(fā)。</p> <p> 最后，李建華校長強調(diào)數(shù)學(xué)課是一個動手操作的課程，要把課堂中的實踐部分留給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力；課堂中要有明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)重難點；要注意分層教學(xué)的重要性。</p> <p> 通過這次教研活動的開展，促進(jìn)老師們不斷反思研究自己的教育教學(xué)行為，改善自己的知識與能力結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)水平，為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量！</p> <p>編輯 曹慧峰</p><p>審核 李建華</p>