【春暉普澤，慈母恩情】雷州市第八小學(xué)陳小弟老師的磨課摘彩

神童

春和風(fēng)暖的時(shí)節(jié)，雨兒潤(rùn)亮了八小的容顏…… 　　伴隨和風(fēng)，慈母的恩情將在陳小弟老師這堂磨亮的課題上得到詮釋。隨著一聲“上課”，圓滿的和聲將孩子們帶進(jìn)慈愛(ài)的課堂。 　　“溫故而知新”，孔子說(shuō)得有道理，小弟老師理清了其中的內(nèi)涵，檢查了“生詞”的拼讀，又注重回顧了上節(jié)的內(nèi)容，讓孩子們隨著老舍討厭老母雞的情感而找到共識(shí)，為新課做好了充分的準(zhǔn)備，教法巧妙。 　　為了自然銜接，小弟老師從找過(guò)渡句入手，有效地轉(zhuǎn)入下文，孩子們通過(guò)默讀，自主找出了不再討厭母雞的原因，母雞那種“勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦”的慈母形象在孩子們心中定格，情感來(lái)了個(gè)180度的轉(zhuǎn)向，課堂氣氛非常活躍，掌聲浪推一浪。 　　為著情感的堅(jiān)定，小弟老師又巧妙地運(yùn)用找重點(diǎn)句抓關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析，加深了母愛(ài)的印象，又通過(guò)“想象對(duì)活”和“學(xué)生演劇”，孩子們樂(lè)中領(lǐng)悟了母雞的“勇敢、負(fù)責(zé)”，警戒的老母雞形象又添了一樂(lè)，寓情于樂(lè)，特巧。 　　母雞的“慈愛(ài)”又在重點(diǎn)句字行里間找了出來(lái)，小弟老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比(一飽一瘦)的寫(xiě)法和“像剛裝了一兩個(gè)湯圓”的形象比喻的賞折，孩子們崇敬之情油然而生。 　　母雞“辛苦”一環(huán)節(jié)，小弟老師教法更言“巧”。她利用前環(huán)的抓重點(diǎn)詞句賞析學(xué)法進(jìn)行遷移，初觸“辛苦”后，孩子們又是“體驗(yàn)”，又是“情境表演”，爾后設(shè)置矛盾情境讓孩子們?nèi)ひ桑鸽u慈愛(ài)中的偉大，便品出了濃濃的滋味。 　　醒悟了，誰(shuí)都不敢再討厭母雞了。收束后，小弟老師順勢(shì)一導(dǎo)“只是對(duì)母雞的贊美嗎？還在贊美誰(shuí)？”，一疑激出了主題的升華，“母愛(ài)”便躍出水面。 　　生活拓展，孩子們切實(shí)感受“母愛(ài)”。真有“春暉普澤般的慈母恩情重″。之后，讓孩子們?cè)傥颉跋纫趾髶P(yáng)”的寫(xiě)法，真是一舉雙得。 　　戰(zhàn)贏慶功之時(shí)，科組使用“三講一上一評(píng)”的方式，小弟老師首講了課堂設(shè)計(jì)理念及教法，眾人互評(píng)，各有高見(jiàn)，一致共認(rèn)是一堂磨得成熟的好課，我們不斷提高了教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。 八小，在雨露滋潤(rùn)下，花開(kāi)得更旺……